Позні студэнт
Што здарылася? Гістарычная даведка канфлікту
Гэты канфлікт адбыўся ў мясцовай паважанай навукова-тэхнічнай сярэдняй школе, якая знаходзіцца вельмі блізка да цэнтра горада. У дадатак да выдатных выкладчыкаў і акадэмікаў, выдатны статус школы ў значнай ступені абумоўлены яе разнастайным студэнцкім корпусам і місіяй адміністрацыі шанаваць і паважаць культуры і рэлігіі студэнтаў. Джамал - старшакласнік, ганаровы вучань, які карыстаецца папулярнасцю сярод аднакласнікаў і любіць сваіх выкладчыкаў. Са шматлікіх студэнцкіх арганізацый і клубаў, створаных школай, Джамал з'яўляецца членам як Саюза чорных студэнтаў, так і Асацыяцыі мусульманскіх студэнтаў. У знак павагі да прыхільнасці ісламу дырэктар школы дазволіў сваім вучням-мусульманам праводзіць кароткую пятнічную службу ў канцы абеду перад пачаткам пасляабедзенных заняткаў, якую вядзе Джамал. Далей дырэктар даручыў школьным настаўнікам не штрафаваць гэтых вучняў, калі яны прыйдуць на заняткі са спазненнем на некалькі хвілін у пятніцу, у той час як вучні таксама павінны зрабіць усё магчымае, каб своечасова прыйсці на заняткі.
Джон - адносна новы настаўнік у школе, які спрабуе выконваць свае абавязкі і працягваць рабіць школу выдатнай тым, чым яна вядомая. Паколькі прайшло ўсяго некалькі тыдняў, Джон не знаёмы з рознымі студэнцкімі групамі і гібкасцю, якую дырэктар прадастаўляе ў пэўных сітуацыях. Джамал вучыцца ў класе Джона, і ў першыя тыдні з таго часу, як Джон пачаў выкладаць, Джамал прыходзіў у клас на пяць хвілін са спазненнем па пятніцах. Джон пачаў каментаваць спазненне Джамала і тое, што спазненне не ўваходзіць у школьную палітыку. Калі выказаць здагадку, што Джон ведае аб пятнічным набажэнстве, якое Джамал можа праводзіць і ўдзельнічаць у ім, Джамал проста папрасіць прабачэння і займе сваё месца. Аднойчы ў пятніцу, пасля яшчэ некалькіх інцыдэнтаў, Джон у рэшце рэшт кажа Джамалу перад класам, што «школа павінна турбавацца за сваю рэпутацыю» пра «маладых радыкальных бандытаў з цэнтра горада, такіх як Джамал». Джон таксама пагражаў падвесці Джамала, калі той яшчэ раз спазніцца, нават калі ён захаваў цвёрдую адзнаку А на працягу ўсёй сваёй працы і ўдзелу.
Гісторыі адзін аднаго – як кожны чалавек разумее сітуацыю і чаму
Джон— Ён непачцівы.
становішча:
Джамал - радыкальны бандыт, якога трэба навучыць правілам і павазе. Ён не можа проста прыйсці ў клас, калі яму захочацца, і выкарыстоўваць рэлігію ў якасці апраўдання.
інтарэсы:
Бяспека/Ахова: Мяне нанялі сюды, каб падтрымліваць і будаваць рэпутацыю школы. Я не магу дазволіць дзіцяці з нізкім узроўнем жыцця паўплываць на маю працу ў якасці інструктара і рэйтынгі, якія гэтая школа стварала столькі гадоў.
Фізіялагічныя патрэбы: Я пачатковец у гэтай школе, і кожную пятніцу да мяне не можа хадзіць моладзь з вуліцы, якая прапаведуе ісламскі радыкалізм. Я не магу выглядаць слабым перад іншымі настаўнікамі, дырэктарам або вучнямі.
Прыналежнасць/камандны дух: Гэтая школа добра вядомая дзякуючы выдатным выкладчыкам і паспяховым студэнтам, якія працуюць разам. Рабіць выключэнні для прапаведвання рэлігіі не з'яўляецца місіяй школы.
Самаацэнка/павага: Гэта непавага да мяне, як да выкладчыка, калі студэнт звычайна прыходзіць позна. Я шмат у якіх школах выкладаў, ніколі з такой лухтой не сутыкаўся.
Самарэалізацыя: Я ведаю, што я добры інструктар, таму мяне ўзялі сюды працаваць. Магчыма, я крыху жорсткі, калі адчуваю, што павінен быць такім, але часам гэта неабходна.
Джамал– Ён ісламафобны расіст.
становішча:
Джон не разумее, што я атрымаў згоду весці пятнічныя службы. Гэта толькі частка маёй рэлігіі, якой я хачу прытрымлівацца.
інтарэсы:
Бяспека/Ахова: Я не магу праваліць клас, калі мае адзнакі зорныя. Гэта частка місіі школы - адзначаць этнічную прыналежнасць і рэлігію вучняў, і я атрымаў згоду дырэктара на ўдзел у пятнічнай службе.
Фізіялагічныя патрэбы: Я не магу працягваць маргіналізавацца з-за таго, што пішуць у СМІ пра чарнаскурых ці мусульман. Я так шмат працаваў з маладосці, каб заўсёды мець добрыя адзнакі, каб тое, што я атрымаў поспех, магло гаварыць за мяне, як мой характар, замест таго, каб мяне асуджалі або навешвалі ярлыкі.
Прыналежнасць/Камандны дух: Я вучуся ў гэтай школе чатыры гады; Я іду ў каледж. Атмасфера гэтай школы - гэта тое, што я ведаю і люблю; мы не можам пачаць адчуваць нянавісць і раздзяленне з-за адрозненняў, неразумення і расізму.
Самаацэнка/павага: Быць мусульманінам і чарнаскурым - важныя часткі маёй ідэнтычнасці, якія я люблю. Гэта прыкмета невуцтва выказаць здагадку, што я «бандыт», таму што я чорны і што школа знаходзіцца недалёка ад цэнтра горада, або што я радыкал проста таму, што я прытрымліваюся мусульманскай веры.
Самарэалізацыя: Мой добры характар і адзнакі з'яўляюцца часткай таго, што ў сукупнасці робіць гэтую школу такой выдатнай, як яна ёсць. Я, вядома, стараюся паспець на кожны занятак, і я не магу кантраляваць, калі хтосьці прыйдзе да мяне паразмаўляць пасля службы. Я з'яўляюся часткай гэтай школы і па-ранейшаму павінен адчуваць павагу за пазітыўныя рэчы, якія я дэманструю.
Праект пасярэдніцтва: тэматычнае даследаванне пасярэдніцтва, распрацаванае Фатэн Гарыб, 2017
