প্রয়াত ছাত্র

কি হলো? সংঘাতের ঐতিহাসিক পটভূমি

এই সংঘাতটি একটি স্থানীয়, স্বনামধন্য বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উচ্চ বিদ্যালয়ে ঘটেছে যা শহরের খুব কাছে অবস্থিত। চমৎকার প্রশিক্ষক এবং শিক্ষাবিদদের পাশাপাশি, বিদ্যালয়ের বিশাল অবস্থান তার বৈচিত্র্যময় ছাত্র সংগঠন এবং শিক্ষার্থীদের সংস্কৃতি ও ধর্মকে উদযাপন ও সম্মান করার জন্য প্রশাসনের লক্ষ্যের কারণে। জামাল একজন সিনিয়র, অনার রোল ছাত্র যিনি তার সহপাঠীদের মধ্যে জনপ্রিয় এবং তার প্রশিক্ষকদের পছন্দ। স্কুলটি প্রতিষ্ঠিত অনেক ছাত্র সংগঠন এবং ক্লাব থেকে জামাল ব্ল্যাক স্টুডেন্ট ইউনিয়ন এবং মুসলিম স্টুডেন্ট অ্যাসোসিয়েশন উভয়েরই সদস্য। ইসলামিক আনুগত্যকে সম্মান করার উপায় হিসাবে, স্কুলের অধ্যক্ষ তার মুসলিম ছাত্রদের দুপুরের ক্লাস শুরু হওয়ার আগে তাদের মধ্যাহ্নভোজের সময় শেষে একটি সংক্ষিপ্ত শুক্রবারের সেবা করার অনুমতি দিয়েছেন, যেখানে জামাল সেবার নেতৃত্ব দিচ্ছেন। অধ্যক্ষ স্কুল শিক্ষকদের আরও নির্দেশ দিয়েছিলেন যে এই ছাত্রদের শুক্রবারে কয়েক মিনিট দেরিতে ক্লাসে পৌঁছালে তাদের শাস্তি না দেওয়ার জন্য, ছাত্রদেরও সময়মতো তাদের ক্লাসে যেতে তারা যা করতে পারে তা করা উচিত।

জন স্কুলে তুলনামূলকভাবে নতুন শিক্ষক, তার দায়িত্ব পালন করার চেষ্টা করে এবং স্কুলটিকে যে জন্য পরিচিত তার জন্য দুর্দান্ত করে তোলার চেষ্টা করে। যেহেতু মাত্র কয়েক সপ্তাহ হয়েছে, জন বিভিন্ন ছাত্র গোষ্ঠীর সাথে পরিচিত নন এবং কিছু পরিস্থিতিতে প্রিন্সিপাল যে নমনীয়তা প্রদান করেছেন। জামাল জনের ক্লাসের একজন ছাত্র, এবং জন পড়াতে শুরু করার পর থেকে প্রথম সপ্তাহে জামাল শুক্রবার পাঁচ মিনিট দেরিতে ক্লাসে আসত। জন জামালের স্থিরতা সম্পর্কে মন্তব্য করতে শুরু করে এবং দেরীতে আসা কীভাবে স্কুলের নীতি নয়। ধরে নিচ্ছি যে জন শুক্রবারের পরিষেবা সম্পর্কে জামালকে নেতৃত্ব দেওয়ার এবং অংশগ্রহণ করার অনুমতি দেওয়া হয়েছে, জামাল কেবল ক্ষমা চাইবে এবং তার আসন গ্রহণ করবে। এক শুক্রবার, আরও কয়েকটি ঘটনার পর, জন অবশেষে ক্লাসের সামনে জামালকে বলে যে এটি "জামালের মতো অভ্যন্তরীণ শহর থেকে আসা তরুণ মৌলবাদী ঠগ যে স্কুলের সুনামের জন্য চিন্তা করা উচিত।" জন আরও একবার দেরিতে এলে জামালকে ব্যর্থ করার হুমকিও দিয়েছিলেন যদিও তিনি তার সমস্ত কাজ এবং অংশগ্রহণের মাধ্যমে একটি শক্ত A বজায় রেখেছেন।

একে অপরের গল্প - কীভাবে প্রতিটি ব্যক্তি পরিস্থিতি বুঝতে পারে এবং কেন

জন- সে অসম্মানজনক।

অবস্থান:

জামাল একজন উগ্র ঠগ যাকে নিয়ম ও সম্মান শেখানো দরকার। যখনই তার ভালো লাগে তখন সে ক্লাসে আসতে পারে না এবং ধর্মকে অজুহাত হিসেবে ব্যবহার করতে পারে না।

রুচি:

নিরাপত্তা ব্যবস্থা: স্কুলের সুনাম বজায় রাখতে এবং গড়ে তোলার জন্য আমাকে এখানে নিয়োগ দেওয়া হয়েছিল। আমি একজন কম বয়সী বাচ্চাকে একজন প্রশিক্ষক হিসাবে আমার কর্মক্ষমতা প্রভাবিত করতে দিতে পারি না এবং এই স্কুলটি তৈরি করতে এত বছর লেগেছে।

জৈবিক চাহিদা: আমি এই স্কুলে নতুন এবং রাস্তার একজন যুবক প্রতি শুক্রবার ইসলামিক র‌্যাডিকেলিজম প্রচার করে বেড়াতে পারি না। আমি অন্য শিক্ষক, অধ্যক্ষ বা ছাত্রদের সামনে দুর্বল দেখতে পারি না।

সম্পৃক্ততা/ টিম স্পিরিট: এই স্কুলটি সুপরিচিত কারণ মহান প্রশিক্ষক এবং অর্জনকারী ছাত্ররা যারা একসাথে কাজ করছে। ধর্ম প্রচারের জন্য ব্যতিক্রম করা স্কুলের মিশন নয়।

আত্মসম্মান/সম্মান: একজন ছাত্রের অভ্যাসগতভাবে দেরিতে আসা একজন প্রশিক্ষক হিসেবে আমার কাছে অসম্মানজনক। আমি অনেক স্কুলে পড়িয়েছি, আমাকে কখনোই এমন বাজে কথার মুখোমুখি হতে হয়নি।

স্ব-কার্যে: আমি জানি আমি একজন ভালো প্রশিক্ষক, তাই আমাকে এখানে কাজ করার জন্য নিয়োগ করা হয়েছে। যখন আমি মনে করি যে আমার হওয়া দরকার তখন আমি কিছুটা শক্ত হতে পারি, তবে এটি মাঝে মাঝে প্রয়োজনীয়।

জামাল- তিনি একজন ইসলামফোবিক বর্ণবাদী।

অবস্থান:

জন বুঝতে পারে না যে আমাকে শুক্রবার পরিষেবার নেতৃত্ব দেওয়ার জন্য অনুমোদন দেওয়া হয়েছিল। এটি আমার ধর্মের একটি অংশ যা আমি মেনে চলতে চাই।

রুচি:

নিরাপত্তা ব্যবস্থা: আমার গ্রেড নাক্ষত্র হলে আমি একটি ক্লাস ফেল করতে পারি না। এটি ছাত্রদের জাতিসত্তা এবং ধর্ম উদযাপন করা স্কুলের মিশনের অংশ, এবং শুক্রবারের সেবায় অংশ নেওয়ার জন্য আমাকে অধ্যক্ষের অনুমোদন দেওয়া হয়েছিল।

জৈবিক চাহিদা: কৃষ্ণাঙ্গ বা মুসলমানদের সম্পর্কে মিডিয়াতে যা চিত্রিত করা হয় তার ফলে আমি প্রান্তিক হতে পারি না। আমি ছোট ছিলাম যেহেতু আমি সবসময় ভাল গ্রেড করার জন্য এত কঠোর পরিশ্রম করেছি, যাতে আমি কীভাবে পারদর্শী হয়েছি তা বিচার বা লেবেল হওয়ার পরিবর্তে আমার চরিত্রের মতো আমার পক্ষে কথা বলতে পারে।

সম্পৃক্ততা/দলের আত্মা: আমি চার বছর ধরে এই স্কুলে আছি; আমি কলেজে যাচ্ছি। এই স্কুলের পরিবেশ আমি যা জানি এবং ভালোবাসি; পার্থক্য, বোঝাপড়ার অভাব এবং বর্ণবাদের কারণে আমরা ঘৃণা এবং বিচ্ছিন্নতা শুরু করতে পারি না।

আত্মসম্মান/সম্মান: মুসলিম হওয়া এবং কালো হওয়া আমার পরিচয়ের বড় অংশ, যে দুটিই আমি ভালোবাসি। এটি একটি চিহ্ন অজ্ঞতা ধরে নেওয়া যে আমি একজন "ঠগ" কারণ আমি কালো এবং স্কুলটি ভিতরের শহরের কাছাকাছি, অথবা আমি মুসলিম বিশ্বাস মেনে চলার কারণেই আমি মৌলবাদী।

স্ব-কার্যে: আমার ভাল চরিত্র এবং গ্রেডগুলি সম্মিলিতভাবে এই স্কুলটিকে যতটা দুর্দান্ত করে তোলে তার অংশ। আমি অবশ্যই প্রতিটি ক্লাসে সময়মতো উপস্থিত হওয়ার চেষ্টা করি, এবং পরিষেবার পরে কেউ আমার সাথে কথা বলতে আসলে আমি নিয়ন্ত্রণ করতে পারি না। আমি এই স্কুলের একটি অংশ এবং আমি যে ইতিবাচক জিনিসগুলি দেখাই তার জন্য এখনও সম্মান বোধ করা উচিত।

মধ্যস্থতা প্রকল্প: মধ্যস্থতা কেস স্টাডি দ্বারা উন্নত ফাতেন গরিব, 2017