Rat u Nigeriji i Bijafri i politika zaborava: implikacije otkrivanja skrivenih narativa kroz transformativno učenje

Sažetak:

Zapaljen otcjepljenjem Biafre od Nigerije 30. maja 1967. godine, rat između Nigerije i Biafra (1967-1970) sa procijenjenim brojem mrtvih od 3 miliona praćen je decenijama šutnje i zabranom istorijskog obrazovanja. Međutim, dolazak demokratije 1999. godine katalizovao je povratak potisnutih sećanja u javnu svest, praćeno ponovnom agitacijom za otcepljenje Biafre od Nigerije. Svrha ove studije bila je istražiti da li će transformativno učenje istorije rata u Nigeriji i Biaframa imati značajan utjecaj na stilove upravljanja sukobima nigerijskih građana porijeklom iz Biafra u vezi s tekućom agitacijom za secesiju. Oslanjajući se na teorije znanja, pamćenja, zaboravljanja, istorije i transformativnog učenja, i koristeći ex post facto istraživački dizajn, 320 učesnika je nasumično odabrano iz Igbo etničke grupe u jugoistočnim državama Nigerije da učestvuju u aktivnostima transformativnog učenja koje su se fokusirale na Rat Nigerija-Biafra, kao i kompletirati Transformativno istraživanje učenja (TLS) i Thomas-Kilmann Instrument za način sukoba (TKI). Prikupljeni podaci analizirani su deskriptivnom analizom i inferencijalnim statističkim testovima. Rezultati su pokazali da kako se transformativno učenje istorije rata Nigerija-Biafra povećalo, saradnja se također povećala, dok se agresija smanjila. Iz ovih nalaza proizašla su dva efekta: transformativno učenje je djelovalo kao pojačivač saradnje i smanjilo agresiju. Ovo novo razumijevanje transformativnog učenja moglo bi pomoći u konceptualizaciji teorije transformativnog obrazovanja historije u okviru šireg polja rješavanja sukoba. Studija stoga preporučuje da se transformativno učenje istorije rata u Nigeriji i Bijafri implementira u nigerijske škole.