La narració de contes com a mitjà per a l'educació per a la pau: diàleg intercultural al sud de Tailàndia
Resum:
Aquest article està relacionat amb la meva investigació de camp del 2009 que es va centrar en l'ús de la narració de la pau com a mitjà per a l'aprenentatge transformador de l'educació per la pau. La investigació tenia com a objectiu promoure la reconciliació social i el diàleg intercultural entre els joves de budistes tailandesos i musulmans malayos en el conflicte etnoreligiós intraestatal en curs al sud de Tailàndia. Senehi (2002) argumenta que la narració és un instrument de socialització i educació. Això es veu com la clau per a la transformació dels conflictes i la construcció de la pau en motivar les persones a experimentar una autotransformació. El meu estudi es va basar en marcs teòrics d'educació per a la pau i transformació de conflictes que busquen promoure un compromís constructiu per la pau mitjançant enfocaments noviolents que aborden els problemes principals i augmenten la comprensió, la igualtat i el respecte en les relacions (Lederach, 2003). Mitjançant entrevistes i sessions de grups focals, així com tallers d'art amb els joves de les parts en conflicte, l'estudi de cas demostra que l'educació per la pau a través de la narració d'històries es pot utilitzar com a eina de narració de la veritat, destinada a restaurar les relacions interpersonals, curar traumàtics. experiències i foment de la convivència social. Aquest mètode pot fomentar el diàleg intercultural i interreligiós. A més, pot contribuir al desenvolupament d'una cultura de pau, en la qual la pràctica de la narració de la pau amb un membre del grup "l'altre" es pot interpretar com un desig de proclamar les veus i els sentiments "no escoltats" per ser compartits amb "els altres". altres'. Connecta amb la pràctica de l'escolta activa per superar els prejudicis, conduint cap al procés d'aprenentatge transformador. Mitjançant l'ús de la narració, els participants de l'estudi van tenir oportunitats de compartir les seves experiències viscudes, afirmar-se mútuament i interioritzar noves possibilitats per expressar i treballar junts pensaments i sentiments conscients i reprimits. El procés va contribuir al potencial dels participants per transformar una cultura de violència en una cultura de pau. La narració de contes per la pau, per tant, pot ser vista com un aparell per a la transformació dels conflictes i l'educació per a la pau, així com un acte d'art que pot conduir cap a un canvi social noviolent en una societat dividida en línies ètnicoreligioses.
Llegiu o descarregueu el document complet:
Journal of Living Together, 1 (1), pàgs. 45-52, 2014, ISSN: 2373-6615 (Imprimeix); 2373-6631 (en línia).
@Article{Anjarwati2014
Títol = {Storytelling as a Means for Peace Education: Intercultural Dialogue in Southern Thailand}
Autor = {Erna Anjarwati i Allison Trimble}
URL = {https://icermediation.org/intercultural-dialogue-in-southern-thailand/}
ISSN = {2373-6615 (Imprimeix); 2373-6631 (en línia)}
Any = {2014}
Data = {2014-09-18}
IssueTitle = {El paper de la religió i l'ètnia en el conflicte contemporani: tàctiques emergents relacionades, estratègies i metodologies de mediació i resolució}
Diari = {Diari de viure junts}
Volum = {1}
Número = {1}
Pàgines = {45-52}
Editor = {International Center for Ethno-Religious Mediation}
Adreça = {Mount Vernon, Nova York}
Edició = {2014}.
