Pag-istorya isip usa ka Paagi alang sa Edukasyon sa Kalinaw: Intercultural Dialogue sa Southern Thailand
Abstract:
Kini nga artikulo may kalabutan sa akong 2009 field research nga naka-focus sa paggamit sa peace storytelling isip medium alang sa transformative learning sa peace education. Ang panukiduki gitumong sa pagpasiugda sa sosyal nga pagpasig-uli ug intercultural dialogue tali sa mga batan-on sa Thai-Buddhist ug Malay-Muslim sa nagpadayon nga intra-estado nga etno-relihiyoso nga panagbangi sa Southern Thailand. Si Senehi (2002) nangatarungan nga ang pagsaysay usa ka instrumento alang sa sosyalisasyon ug edukasyon. Nakita kini nga yawe sa pagbag-o sa panagbangi ug pagtukod sa kalinaw pinaagi sa pagdasig sa mga tawo nga moagi sa pagbag-o sa kaugalingon. Ang akong pagtuon gipahibalo sa teoretikal nga mga gambalay sa edukasyon sa kalinaw ug pagbag-o sa panagbangi nga nagtinguha sa pagpalambo sa makapalig-on nga pakiglambigit sa kalinaw pinaagi sa dili mapintas nga mga pamaagi sa pagsulbad sa dagkong mga isyu ug pagdugang sa pagsabut, pagkaparehas, ug pagtahud sa mga relasyon (Lederach, 2003). Pinaagi sa mga interbyu ug focus group session, ingon man mga art workshop sa mga kabatan-onan sa nagkasumpaki nga mga partido, ang case study nagpakita nga ang edukasyon sa kalinaw pinaagi sa storytelling mahimong gamiton isip usa ka himan sa pagsaysay sa kamatuoran, nga nagtumong sa pagpasig-uli sa inter-personal nga relasyon, pag-ayo sa traumatic. mga kasinatian ug pagpalambo sa katilingbanong panag-uban. Kini nga pamaagi makapalambo sa intercultural ug interfaith dialogue. Dugang pa nga kini makatampo sa pagpalambo sa usa ka kultura sa kalinaw, diin ang praktis sa pakig-istorya sa kalinaw uban sa usa ka miyembro gikan sa 'laing' nga grupo mahimong hubaron nga usa ka tinguha sa pagmantala sa "wala madungog" nga mga tingog ug mga pagbati nga ipaambit sa 'ang uban'. Nagdugtong kini sa praktis sa aktibong pagpaminaw aron mabuntog ang pagpihig, padulong ngadto sa makapausab nga proseso sa pagkat-on. Pinaagi sa paggamit sa storytelling, ang mga partisipante sa pagtuon gihatagan og mga oportunidad sa pagpaambit sa ilang buhi nga mga kasinatian, pagmatuod sa usag usa, ug pag-internalize sa mga bag-ong posibilidad sa pagpahayag ug pagtrabaho pinaagi sa nahunahunaan ug gipugngan nga mga hunahuna ug pagbati nga magkauban. Ang proseso nakatampo sa potensyal sa mga partisipante sa pagbag-o sa kultura sa kapintasan ngadto sa kultura sa kalinaw. Busa, ang pagsaysay sa kalinaw mahimong makita isip usa ka kahimanan alang sa kausaban sa panagbangi ug edukasyon sa kalinaw, ingon man usa ka buhat sa arte nga mahimong mosangpot ngadto sa dili mapintas nga kausaban sa katilingban sa usa ka katilingban nga nabahin sa etno-relihiyoso nga mga linya.
Basaha o i-download ang tibuok papel:
Journal of Living Together, 1 (1), pp. 45-52, 2014, ISSN: 2373-6615 (Print); 2373-6631 (Online).
@Artikulo{Anjarwati2014
Titulo = {Storytelling as a Means for Peace Education: Intercultural Dialogue in Southern Thailand}
Awtor = {Erna Anjarwati ug Allison Trimble}
Url = {https://icermediation.org/intercultural-dialogue-in-southern-thailand/}
ISSN = {2373-6615 (Imprenta); 2373-6631 (Online)}
Tuig = {2014}
Petsa = {2014-09-18}
IssueTitle = {Ang Papel sa Relihiyon ug Etnisidad sa Kontemporaryong Panagbangi: May Kalabutan nga mga Mitumaw nga Taktika, Estratehiya ug Pamaagi sa Pagpataliwala ug Resolusyon}
Journal = {Journal of Living Together}
Tomo = {1}
Numero = {1}
Mga panid = {45-52}
Publisher = {International Center for Ethno-Religious Mediation}
Address = {Mount Vernon, New York}
Edisyon = {2014}.