Válka mezi Nigérií a Biafrou a politika zapomnění: Důsledky odhalování skrytých příběhů prostřednictvím transformativního učení

Abstrakt:

Válka mezi Nigérií a Biafrou (30-1967), která byla zažehnuta odtržením Biafry od Nigérie 1967. května 1970, s odhadovaným počtem 3 milionů obětí, byla následována desetiletími mlčení a zákazem výuky dějepisu. Nástup demokracie v roce 1999 však katalyzoval návrat potlačovaných vzpomínek do veřejného povědomí doprovázený obnovenou agitací za odtržení Biafry od Nigérie. Účelem této studie bylo prozkoumat, zda transformativní učení historie války mezi Nigérií a Biafrou bude mít významný vliv na styly zvládání konfliktů nigerijských občanů původem z Biafru, pokud jde o pokračující agitaci za odtržení. Na základě teorií znalostí, paměti, zapomínání, historie a transformativního učení a za použití ex post facto designu výzkumu bylo náhodně vybráno 320 účastníků z etnické skupiny Igbo v jihovýchodních státech Nigérie, aby se zúčastnili transformativních vzdělávacích aktivit zaměřených na Nigeria-Biafra War, stejně jako dokončení jak Transformative Learning Survey (TLS), tak Thomas-Kilmann Conflict Mode Instrument (TKI). Shromážděná data byla analyzována pomocí deskriptivní analýzy a inferenčních statistických testů. Výsledky ukázaly, že jak se transformativní učení historie války Nigérie-Biafra zvyšovalo, rostla také spolupráce, zatímco agresivita klesla. Z těchto zjištění vyplynuly dva efekty: transformativní učení fungovalo jako posilovač spolupráce a omezovalo agresi. Toto nové chápání transformativního učení by mohlo pomoci při konceptualizaci teorie transformativního historického vzdělávání v rámci širší oblasti řešení konfliktů. Studie proto doporučuje, aby se v nigerijských školách zavádělo transformativní učení historie války mezi Nigérií a Biafrou.