Adrodd Storïau fel Modd ar gyfer Addysg Heddwch: Deialog Rhyngddiwylliannol yn Ne Gwlad Thai
Crynodeb:
Mae'r erthygl hon yn ymwneud â'm hymchwil maes yn 2009 a oedd yn canolbwyntio ar y defnydd o adrodd straeon heddwch fel cyfrwng ar gyfer dysgu trawsnewidiol addysg heddwch. Nod yr ymchwil oedd hyrwyddo cymod cymdeithasol a deialog rhyngddiwylliannol rhwng pobl ifanc Thai-Bwdhyddion a Malay-Mwslimiaid yn y gwrthdaro ethno-crefyddol rhyng-wladwriaethol parhaus yn Ne Gwlad Thai. Mae Senehi (2002) yn dadlau bod adrodd straeon yn offeryn ar gyfer cymdeithasoli ac addysg. Ystyrir hyn fel yr allwedd i drawsnewid gwrthdaro ac adeiladu heddwch trwy gymell pobl i ymgymryd â hunan-drawsnewid. Llywiwyd fy astudiaeth gan fframweithiau damcaniaethol addysg heddwch a thrawsnewid gwrthdaro sy'n ceisio hyrwyddo ymgysylltiad heddwch adeiladol trwy ddulliau di-drais sy'n mynd i'r afael â materion mawr a chynyddu dealltwriaeth, cydraddoldeb a pharch mewn perthnasoedd (Lederach, 2003). Trwy gyfweliadau a sesiynau grŵp ffocws, yn ogystal â gweithdai celf gyda phobl ifanc o bartïon sy'n gwrthdaro, mae'r astudiaeth achos yn dangos y gellir defnyddio addysg heddwch trwy adrodd straeon fel arf o adrodd gwir naratif, gyda'r nod o adfer perthnasoedd rhyngbersonol, iacháu trawmatig. profiadau a hyrwyddo cydfodolaeth gymdeithasol. Gall y dull hwn feithrin deialog rhyngddiwylliannol a rhyng-ffydd. Ymhellach, gall gyfrannu at ddatblygiad diwylliant o heddwch, lle gellir dehongli’r arfer o adrodd straeon heddwch gydag aelod o’r grŵp ‘arall’ fel awydd i gyhoeddi’r lleisiau a’r teimladau “heb eu clywed” i’w rhannu â’r arall'. Mae'n cysylltu â'r arfer o wrando gweithredol i oresgyn rhagfarn, gan arwain at y broses ddysgu drawsnewidiol. Trwy ddefnyddio adrodd straeon, rhoddwyd cyfleoedd i gyfranogwyr yr astudiaeth rannu eu profiadau byw, cadarnhau ei gilydd, a mewnoli posibiliadau newydd ar gyfer mynegi a gweithio trwy feddyliau a theimladau ymwybodol ac wedi'u hatal gyda'i gilydd. Cyfrannodd y broses at botensial y cyfranogwyr i drawsnewid diwylliant o drais yn ddiwylliant o heddwch. Gall adrodd straeon heddwch, felly, gael ei ystyried yn offer ar gyfer trawsnewid gwrthdaro ac addysg heddwch, yn ogystal â gweithred o gelf a all arwain at newid cymdeithasol di-drais mewn cymdeithas sydd wedi'i rhannu ar linellau ethno-grefyddol.
Darllenwch neu lawrlwythwch y papur llawn:
Journal of Living Together , 1 (1), tt 45-52, 2014, ISSN: 2373-6615 (Argraffu); 2373-6631 (Ar-lein).
@Erthygl{Anjarwati2014
Title = {Adrodd Straeon fel Dull ar gyfer Addysg Heddwch: Deialog Ryngddiwylliannol yn Ne Gwlad Thai}
Awdur = {Erna Anjarwati ac Allison Trimble}
Url = { https://icermediation.org/intercultural-dialogue-in-southern-thailand/}
ISSN = {2373-6615 (Argraffu); 2373-6631 (Ar-lein)}
Blwyddyn = {2014}
Dyddiad = {2014-09-18}
IssueTitle = {Rôl Crefydd ac Ethnigrwydd mewn Gwrthdaro Cyfoes: Tactegau, Strategaethau a Methodolegau Cyfryngu a Datrys Cysylltiedig sy'n Dod i'r Amlwg}
Journal = {Cylchgrawn Byw Gyda'n Gilydd}
Cyfrol = {1}
Nifer = {1}
Tudalennau = {45-52}
Publisher = {Canolfan Ryngwladol Cyfryngu Ethno-Grefyddol}
Cyfeiriad = {Mount Vernon, Efrog Newydd}
Argraffiad = {2014}.
