Ipuin kontaketa bakerako hezkuntzarako bide gisa: Thailandiako hegoaldeko kulturen arteko elkarrizketa
Laburpena:
Artikulu hau 2009ko landa-ikerketei dagokie, bakearen kontaketaren erabilera bakearen hezkuntzaren ikaskuntza eraldatzailerako euskarri gisa ardaztuta. Ikerketak adiskidetze soziala eta kulturarteko elkarrizketa sustatzea zen Thailandiako budisten eta malaysiar-musulmanen arteko gazteen arteko estatu barruko gatazka etno-erlijiosoaren etengabeko gatazkan. Senehik (2002) dio ipuinak kontatzea gizarteratzeko eta hezkuntzarako tresna dela. Gatazkak eraldatzeko eta bakearen eraikuntzarako gako gisa ikusten da, pertsonak autoeraldaketa jasatera bultzatuz. Nire azterketa bakerako hezkuntzaren eta gatazken eraldaketaren esparru teorikoetan oinarritu zen, bakearen konpromiso eraikitzailea sustatu nahi dutenak gai nagusiak jorratzen dituzten ikuspegi ez-biolentoen bidez eta harremanen ulermena, berdintasuna eta errespetua areagotuz (Lederach, 2003). Elkarrizketen eta eztabaida-taldeen saioen bidez, baita gatazkan dauden alderdietako gazteekin arte-tailerretan ere, kasu-azterketak frogatzen du ipuinen bidez bakerako hezkuntza egia narratiborako tresna gisa erabil daitekeela, pertsonen arteko harremanak berreskuratzera, traumatismoak sendatzera zuzenduta. esperientziak eta gizarte-bizikidetza sustatzea. Metodo honek kulturarteko eta erlijio arteko elkarrizketa sustatu dezake. Gainera, bakearen kultura garatzen lagun dezake, zeinean "beste" taldeko kide batekin bake-istorioen praktikak "entzuten ez diren" ahotsak eta sentimenduak aldarrikatzeko nahia gisa interpretatu ahal izateko. beste'. Aurreiritziak gainditzeko entzute aktiboaren praktikarekin lotzen du, ikasketa prozesu eraldatzailerantz bideratuz. Ipuin kontaketaren bitartez, azterketan parte-hartzaileek bizitako esperientziak partekatzeko, elkar baiesteko eta pentsamendu eta sentimendu kontzienteak zein erreprimituak elkarrekin adierazteko eta lantzeko aukera berriak barneratzeko aukerak eman zitzaizkien. Prozesu horrek parte-hartzaileek indarkeriaren kultura bakearen kultura bihurtzeko duten ahalmenean lagundu zuen. Bake-ipuinak, beraz, gatazkak eraldatzeko eta bakerako hezkuntzarako aparatu gisa har daitezke, baita etno-erlijiosoetan banatutako gizarte batean indarkeriarik gabeko gizarte-aldaketara ekar dezakeen arte-ekintza gisa ere.
Irakurri edo deskargatu paper osoa:
Elkarrekin bizitzeko aldizkaria, 1 (1), 45-52 or., 2014, ISSN: 2373-6615 (Inprimatua); 2373-6631 (Online).
@Artikulua{Anjarwati2014
Izenburua = {Ipuin kontaketa bakerako hezkuntzarako bide gisa: Thailandiako hegoaldeko kulturen arteko elkarrizketa}
Egilea = {Erna Anjarwati eta Allison Trimble}
Url = {https://icermediation.org/intercultural-dialogue-in-southern-thailand/}
ISSN = {2373-6615 (Inprimatu); 2373-6631 (Online)}
Urtea = {2014}
Data = {2014-09-18}
IssueTitle = {Erlijioaren eta etniaren eginkizuna gatazka garaikidean: erlazionatutako estrategiak, bitartekaritza eta konponbiderako estrategiak eta metodologiak}
Aldizkaria = {Elkarrekin bizitzeko aldizkaria}
Bolumena = {1}
Zenbakia = {1}
Orrialdeak = {45-52}
Argitaletxea = {Etno-Erlijiozko Bitartekaritzarako Nazioarteko Zentroa}
Helbidea = {Mount Vernon, New York}
Edizioa = {2014}.