پرداختن به تاریخ و حافظه جمعی در حل تعارض

پرداختن به تاریخ و حافظه جمعی در حل تعارض در رادیو ICERM در روز شنبه، 25 ژوئن 2016 در ساعت 2 بعد از ظهر به وقت شرقی (نیویورک) پخش شد.

به برنامه گفتگوی رادیویی ICERM، "Lets Talk About It" گوش دهید تا یک بحث روشنگرانه در مورد "چگونگی برخورد با تاریخ و حافظه جمعی در حل منازعه" با Cheryl Lynn Duckworth، Ph.D.، استاد حل تعارض در Nova دانشگاه جنوب شرقی، فورت لادردیل، فلوریدا، ایالات متحده آمریکا.

این مصاحبه/بحث بر «چگونگی برخورد با تاریخ و حافظه جمعی در حل تعارض» متمرکز است.  

پس از تجربه یک رویداد وحشتناک یا آسیب زا مانند "چهار حمله تروریستی هماهنگ شده که در صبح 11 سپتامبر 2001 در ایالات متحده آمریکا رخ داد که نزدیک به 3,000 نفر از 93 کشور کشته و هزاران نفر زخمی شدند." وب سایت یادبود 9 سپتامبر؛ یا نسل کشی رواندا در سال 11 که در آن تخمین زده می شود که هشتصد هزار تا یک میلیون توتسی و هوتوهای میانه رو توسط هوتوهای افراطی طی یک دوره صد روزه کشته شدند، علاوه بر تخمین زده می شود یکصد هزار تا دویست و پنجاه هزار زن که در طی این مدت مورد تجاوز جنسی قرار گرفتند. این سه ماه نسل‌کشی، و همچنین هزاران نفر زخمی و میلیون‌ها پناهنده مجبور به فرار شدند، به‌علاوه تلفات غیرقابل اندازه‌گیری اموال و آسیب‌های روانی و بحران‌های بهداشتی بر اساس گزارش اداره اطلاعات عمومی سازمان ملل متحد، برنامه اطلاع رسانی در مورد نسل کشی رواندا و سازمان ملل متحد؛ یا قتل عام بیافران ها در نیجریه در سال های 1994-1966 قبل و در طول جنگ نیجریه-بیافرا، یک جنگ خونین سه ساله که بیش از یک میلیون نفر را به گور خود فرستاد، علاوه بر آن میلیون ها غیرنظامی، از جمله کودکان و زنان، جان باختند. از گرسنگی در طول جنگ؛ پس از وقوع رویدادهای آسیب زا مانند این، سیاست گذاران معمولا تصمیم می گیرند که داستان را در مورد آنچه اتفاق افتاده است بیان و منتقل کنند یا خیر.

در مورد 9 سپتامبر، اتفاق نظر وجود دارد که 11 سپتامبر باید در کلاس های درس ایالات متحده تدریس شود. اما سوالی که به ذهن متبادر می‌شود این است: چه روایت یا داستانی از اتفاق افتاده به دانش‌آموزان منتقل می‌شود؟ و چگونه این روایت در مدارس ایالات متحده تدریس می شود؟

در مورد نسل‌کشی رواندا، سیاست آموزشی دولت رواندا پس از نسل‌کشی به رهبری پل کاگامه به دنبال لغو طبقه‌بندی دانش‌آموزان و معلمان بر اساس وابستگی‌های هوتو، توتسی یا توا است. هرگز دیگر: بازسازی آموزشی در رواندا توسط آنا اوبورا. علاوه بر این، دولت پل کاگامه تردید دارد که اجازه دهد تاریخ نسل کشی رواندا در مدارس تدریس شود. 

به همین ترتیب، بسیاری از نیجریه ای هایی که پس از جنگ نیجریه-بیافرا متولد شده اند، به ویژه آنهایی که از بخش جنوب شرقی نیجریه، سرزمین بیافرا هستند، این سوال را مطرح کرده اند که چرا تاریخ جنگ نیجریه-بیافرا در مدرسه به آنها آموزش داده نشده است؟ چرا داستان جنگ نیجریه-بیافرا از عرصه عمومی، از برنامه درسی مدرسه پنهان بود؟

با رویکرد به این موضوع از منظر آموزش صلح، مصاحبه بر مهمترین موضوعات کتاب دکتر داکورت تمرکز دارد. آموزش درباره ترور: 9 سپتامبر و حافظه جمعی در کلاس های درس ایالات متحده, و درس های آموخته شده را در زمینه بین المللی به کار می برد - به ویژه در بازسازی آموزشی نسل کشی رواندا پس از 1994، و سیاست فراموشی نیجریه در مورد جنگ داخلی نیجریه (همچنین به عنوان جنگ نیجریه-بیافرا شناخته می شود).

تدریس و تحقیق دکتر داکورث بر تغییر علل اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و اقتصادی جنگ و خشونت متمرکز است. او به طور منظم در مورد حافظه تاریخی، آموزش صلح، حل منازعه و روش های تحقیق کیفی سخنرانی می کند و کارگاه های آموزشی ارائه می دهد.

از جمله انتشارات اخیر او هستند حل تعارض و بورسیه مشارکتو آموزش درباره ترور: 9 سپتامبر و حافظه جمعی در کلاس های درس ایالات متحده، که روایتی را که دانش آموزان امروز در مورد 9 سپتامبر دریافت می کنند و پیامدهای آن برای صلح و درگیری جهانی تحلیل می کند.

دکتر داکورث در حال حاضر سردبیر این نشریه است مجله مطالعات صلح و تعارض.