Terrorismin torjunta: kirjallisuuskatsaus

Tiivistelmä:

Terrorismi ja sen yksittäisille valtioille ja globaalille yhteisölle aiheuttamat turvallisuusuhat hallitsevat tällä hetkellä julkista keskustelua. Tutkijat, päättäjät ja tavalliset kansalaiset ovat mukana loputtomassa tutkimuksessa terrorismin luonteesta, perimmäisistä syistä, vaikutuksista, suuntauksista, malleista ja keinoista. Vaikka vakava akateeminen tutkimus terrorismista juontaa juurensa 1970- ja 1980-luvun alkupuolelle (Crenshaw, 2014), Yhdysvalloissa 9/11 terrori-isku toimi katalysaattorina, joka tehosti tutkimustyötä akateemisissa piireissä (Sageman, 2014). Tämä kirjallisuuskatsaus pyrkii tutkimaan yksityiskohtaisesti viittä peruskysymystä, jotka ovat terrorismin akateemisen tutkimuksen keskiössä. Nämä kysymykset ovat: Onko terrorismilla maailmanlaajuisesti hyväksytty määritelmä? Käsittelevätkö päättäjät todella terrorismin perimmäisiä syitä vai taistelevatko he sen oireita? Missä määrin terrorismi ja sen uhat rauhalle ja turvallisuudelle ovat jättäneet lähtemättömän arven ihmiskuntaan? Jos pitäisimme terrorismia julkisena sairautena, millaisia ​​lääkkeitä voitaisiin määrätä sen pysyväksi parantamiseksi? Mitkä menetelmät, tekniikat ja prosessit olisivat sopivia auttamaan asianomaisia ​​ryhmiä käymään mielekästä keskustelua terrorismista, jotta saadaan aikaan molempia osapuolia hyväksyttäviä ja toteuttamiskelpoisia ratkaisuja, jotka perustuvat luotettavaan tietoon sekä yksilöiden ja ryhmien ihmisarvon ja oikeuksien kunnioittamiseen? Näihin kysymyksiin vastaamiseksi esitetään perusteellinen tutkimus saatavilla olevasta tutkimuskirjallisuudesta terrorismin määritelmästä, syistä ja ratkaisuista. Katsauksessa ja analyysissä käytetty kirjallisuus on vertaisarvioituja aikakauslehtiä, joihin on haettu ja haettu ProQuest Central -tietokantojen kautta, sekä toimitetuissa niteissä ja tieteellisissä kirjoissa julkaistuja tutkimustuloksia. Tämä tutkimus on tieteellinen panos meneillään olevaan keskusteluun terrorismin torjunnan teorioista ja käytännöistä ja tärkeä väline aiheeseen liittyvässä julkisessa koulutuksessa.