Nigerian ja Biafran välinen sota ja unohduksen politiikka: Piilotettujen kertomusten paljastamisen vaikutukset transformatiivisen oppimisen kautta

Tiivistelmä:

Biafran irtautumisesta Nigeriasta 30. toukokuuta 1967 syttynyttä Nigerian ja Biafran välistä sotaa (1967-1970), jossa kuoli arviolta 3 miljoonaa ihmistä, seurasi vuosikymmenien hiljaisuus ja historianopetuksen kielto. Demokratian tulo vuonna 1999 katalysoi kuitenkin tukahdutetun muiston paluuta yleiseen tietoisuuteen, jota seurasi uusi agitaatio Biafran irtautumisen puolesta Nigeriasta. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, onko Nigerian ja Biafran sodan historian transformatiivisella oppimisella merkittävä vaikutus Biafran-syntyperää olevien Nigerian kansalaisten konfliktien hallintatyyliin koskien jatkuvaa agitaatiota irtautumisen puolesta. Tiedon, muistin, unohtamisen, historian ja transformatiivisen oppimisen teorioihin pohjautuen ja ex post facto -tutkimusta hyödyntäen 320 osallistujaa valittiin satunnaisesti igboetnisestä ryhmästä Nigerian kaakkoisosavaltioissa osallistumaan transformatiivisiin oppimistoimintoihin, joissa keskityttiin Nigerian ja Biafran sodan sekä Transformative Learning Surveyn (TLS) ja Thomas-Kilmann Conflict Mode Instrumentin (TKI) suorittaminen. Kerätyt tiedot analysoitiin kuvailevalla analyysillä ja johtopäätösten tilastollisilla testeillä. Tulokset osoittivat, että kun Nigerian ja Biafran sodan historian muuttava oppiminen lisääntyi, myös yhteistyö lisääntyi, kun taas aggressio väheni. Näistä havainnoista ilmeni kaksi vaikutusta: transformatiivinen oppiminen tehosti yhteistyötä ja vähensi aggressiota. Tämä transformatiivisen oppimisen uusi ymmärrys voisi auttaa käsitteellistämään transformatiivisen historiakasvatuksen teoriaa laajemmalla konfliktien ratkaisun alalla. Siksi tutkimuksessa suositellaan, että Nigerian ja Biafran sodan historian transformatiivista oppimista tulisi toteuttaa Nigerian kouluissa.