Ferhaalfertelling as middel foar fredesûnderwiis: ynterkulturele dialooch yn Súd-Tailân
Abstrakt:
Dit artikel ferwiist nei myn fjildûndersyk fan 2009 dy't rjochte op it gebrûk fan fredesferhalen as medium foar it transformative learen fan fredesûnderwiis. It ûndersyk wie rjochte op it befoarderjen fan sosjale fermoedsoening en ynterkulturele dialooch tusken jongerein fan Taiske-boeddhisten en Maleisk-moslims yn it oanhâldende intra-state etno-religieuze konflikt yn Súd-Tailân. Senehi (2002) stelt dat it fertellen fan ferhaal in ynstrumint is foar sosjalisaasje en ûnderwiis. Dit wurdt sjoen as de kaai foar konflikttransformaasje en fredesbou troch minsken te motivearjen om selstransformaasje te ûndergean. Myn stúdzje waard ynformearre troch teoretyske kaders fan fredesûnderwiis en konflikttransformaasje dy't besykje om konstruktive frede-engagement te befoarderjen troch net-geweldige oanpak dy't grutte problemen oanpakke en it fergrutsjen fan begryp, gelikensens en respekt yn relaasjes (Lederach, 2003). Troch ynterviews en sesjes foar fokusgroepen, lykas keunstworkshops mei de jeugd fan konfliktende partijen, lit de saakstúdzje sjen dat fredesûnderwiis troch ferhalen kin brûkt wurde as in ark fan fertellen fan wierheid, rjochte op it herstellen fan ynterpersoanlike relaasjes, healing traumatyske ûnderfiningen en it befoarderjen fan sosjale neilibjen. Dizze metoade kin ynterkulturele en ynterreligieuze dialooch stimulearje. Fierder kin it bydrage oan de ûntwikkeling fan in kultuer fan frede, wêrby't de praktyk fan fredesferhalen mei in lid fan 'e oare' groep kin wurde ynterpretearre as in winsk om de "ûnhearde" stimmen en gefoelens te ferkundigjen dy't dield wurde mei 'de oar'. It slút oan by de praktyk fan aktyf harkjen om foaroardielen te oerwinnen, wat liedt ta it transformative learproses. Troch it brûken fan ferhalefertelling krigen dielnimmers oan 'e stúdzje kânsen om har belibbe ûnderfiningen te dielen, inoar te befestigjen en nije mooglikheden te ynternisearjen foar it uterjen en wurkjen troch sawol bewuste as ûnderdrukte gedachten en gefoelens tegearre. It proses droech by oan it potensjeel fan 'e dielnimmers om in kultuer fan geweld te transformearjen yn in kultuer fan frede. Fredeferhalen kin dêrom sjoen wurde as in apparaat foar konflikttransformaasje en fredesûnderwiis, en ek as in keunstakte dy't liede kin ta geweldleaze sosjale feroaring yn in maatskippij ferdield op etno-religieuze rigels.
Lês of download it folsleine papier:
Journal of Living Together, 1 (1), s. 45-52, 2014, ISSN: 2373-6615 (Print); 2373-6631 (online).
@Artikel{Anjarwati2014
Title = {Storytelling as a Means for Peace Education: Intercultural Dialogue in Southern Thailand}
Auteur = {Erna Anjarwati en Allison Trimble}
Url = {https://icermediation.org/intercultural-dialogue-in-southern-Thailand/}
ISSN = {2373-6615 (Print); 2373-6631 (online)}
Jier = {2014}
Datum = {2014-09-18}
IssueTitle = {De rol fan religy en etnisiteit yn hjoeddeistich konflikt: relatearre opkommende taktyk, strategyen en metoaden fan bemiddeling en resolúsje}
Journal = {Journal of Living Together}
Volume = {1}
Getal = {1}
Siden = {45-52}
Publisher = {International Centre for Ethno-Religious Mediation}
Adres = {Mount Vernon, New York}
Edition = {2014}.