Déileáil le Stair agus Cuimhne Chomhchoiteann i Réiteach Coinbhleachta
Craoladh Déileáil le Stair agus Comhchuimhne i Réiteach Coimhlinte ar Raidió ICERM ar an Satharn, 25 Meitheamh, 2016 @ 2 PM Eastern Time (Nua-Eabhrac).
Díríonn an t-agallamh/plé ar “conas déileáil le stair agus cuimhne chomhchoiteann i réiteach coinbhleachta.”
Tar éis imeacht uafásach nó trámach ar nós na “ceithre ionsaí sceimhlitheoireachta comhordaithe a tharla i Stáit Aontaithe Mheiriceá maidin an 11 Meán Fómhair, 2001 a mharaigh beagnach 3,000 duine as 93 náisiúin agus a d’fhág gortaíodh na mílte daoine,” dar le. láithreán gréasáin cuimhneacháin 9/11; nó cinedhíothú Ruanda 1994 inar maraíodh tuairim is ocht gcéad míle go milliún Tutsis agus Hutus measartha ag an antoisceach Hutus laistigh de thréimhse céad lá, de bhreis ar 1966 míle go dtí dhá chéad caoga míle ban a éigníodh i rith na tréimhse sin. na trí mhí seo de chinedhíothú, chomh maith leis na mílte duine a gortaíodh, agus cuireadh iallach ar na milliúin dídeanaithe teitheadh, móide caillteanas neamh-inchainníochtaithe maoine agus tráma síceolaíoch agus géarchéimeanna sláinte de réir Chlár For-rochtana Roinn Faisnéise Poiblí na Náisiún Aontaithe ar an Cinedhíothú Ruanda agus na Náisiúin Aontaithe; nó massacraí Biafrans 1970-XNUMX sa Nigéir roimh agus i rith an Chogaidh Nigéir-Biafra, cogadh fuilteach trí bliana a chuir níos mó ná milliún duine chuig a n-uaigheanna, chomh maith leis na milliúin sibhialtach, lena n-áirítear leanaí agus mná, a fuair bás. ón ocras le linn an chogaidh; tar éis imeachtaí trámacha mar seo a bheith ann, is iondúil go gcinneann lucht déanta beartas cibé acu an n-inseoidh siad agus nach dtarchuirfidh siad an scéal faoinar tharla.
I gcás 9/11, tá comhdhearcadh ann gur cheart 9/11 a mhúineadh i seomraí ranga SAM. Ach is í an cheist a thagann chun cuimhne ná: Cén scéal nó scéal faoin méid a tharla atá á chur ar aghaidh chuig na scoláirí? Agus conas a mhúintear an scéal seo i scoileanna SAM?
I gcás cinedhíothú Ruanda, tá sé mar aidhm ag polasaí oideachais iar-chinedhíothaithe rialtas Ruanda faoi stiúir Paul Kagame “deireadh a chur le haicmiú foghlaimeoirí agus múinteoirí de réir cleamhnachta Hutu, Tutsi nó Twa,” de réir tuarascála faoi stiúir UNESCO, “ Ná Arís: Atógáil Oideachais i Ruanda le Anna Obura. Ina theannta sin, tá leisce ar rialtas Paul Kagame cead a thabhairt stair Chinedhíothú Ruanda a mhúineadh sna scoileanna.
Mar an gcéanna, tá go leor Nigéirigh a rugadh tar éis an Chogaidh Nigéir-Biafra, go háirithe iad siúd ó oirdheisceart na Nigéire, an talamh Biafran, ag fiafraí cén fáth nár mhúin stair an Chogaidh Nigéir-Biafra dóibh ar scoil? Cén fáth a raibh an scéal faoi Chogadh na Nigéire-Biafra folaithe ón bpobal, ó churaclam na scoile?
Ag druidim leis an ábhar seo ó thaobh oideachas síochána de, díríonn an t-agallamh ar na téamaí is tábhachtaí i leabhar an Dr. Duckworth, .i. Ag Múineadh Faoi Sceimhle: 9/11 agus Comhchuimhne i Seomraí Ranga SAM, agus cuireann sé na ceachtanna a foghlaimíodh i bhfeidhm ar an gcomhthéacs idirnáisiúnta – go háirithe maidir le hathchóiriú oideachais Chinedhíothú Ruanda iar-1994, agus polaitíocht oblivion na Nigéire maidir le Cogadh Cathartha na Nigéire (ar a dtugtar freisin Cogadh na Nigéir-Biafra).
Díríonn teagasc agus taighde an Dr. Duckworth ar chúiseanna sóisialta, cultúrtha, polaitiúla agus eacnamaíocha cogaidh agus foréigin a athrú. Tugann sí léachtaí go rialta agus cuireann sí ceardlanna i láthair ar chuimhne stairiúil, oideachas síochána, réiteach coinbhleachta, agus modhanna taighde cáilíochtúla.
I measc a cuid foilseachán le déanaí tá Réiteach Coimhlinte agus an Scoláireacht Rannpháirtíochta, agus Ag Múineadh Faoi Sceimhle: 9/11 agus Comhchuimhne i Seomraí Ranga SAM, a dhéanann anailís ar an insint atá á fháil ag scoláirí an lae inniu thart ar 9/11, agus na himpleachtaí a bhaineann leis seo do shíocháin agus do choimhlint dhomhanda.
Is é an Dr. Duckworth Príomheagarthóir ar Iris Staidéir Síochána agus Coimhlinte.
