Cogadh na Nigéire-Biafra agus Polaitíocht Oblivion: Impleachtaí a Nochtadh Na Narratives Hidden Trí Fhoghlaim Chlaochlaitheach

Achomaireacht:

Tar éis scaradh Biafra ón Nigéir an 30 Bealtaine, 1967, tháinig Cogadh na Nigéir-Biafra (1967-1970) le dola báis measta de 3 mhilliún tar éis na mblianta ciúnais agus cosc ​​ar oideachas staire. Mar sin féin, le teacht an daonlathais i 1999, spreag sé cuimhní faoi chois a thabhairt ar ais go comhfhios an phobail in éineacht le corraíl athnuaite le haghaidh scaradh Biafra ón Nigéir. Ba é cuspóir an staidéir seo imscrúdú a dhéanamh an mbeidh tionchar suntasach ag foghlaim claochlaitheach ar stair Chogadh na Nigéire-Biafra ar stíleanna bainistíochta coinbhleachta saoránaigh Nigéir de bhunadh Biafran maidir le corraíl leanúnach le haghaidh scaradh. Ag tarraingt ar theoiricí eolais, cuimhne, dearmad, staire, agus foghlama claochlaitheach, agus dearadh taighde ex post facto a úsáid, roghnaíodh 320 rannpháirtí go randamach ó ghrúpa eitneach Igbo i stáit oirdheisceart na Nigéire chun páirt a ghlacadh i ngníomhaíochtaí foghlama trasfhoirmeacha a dhírigh ar an Cogadh na Nigéir-Biafra chomh maith leis an Suirbhé Foghlama Trasfhoirmitheach (TLS) agus Ionstraim Mód Coimhlinte Thomas-Kilmann (TKI) a chomhlánú. Rinneadh anailís ar na sonraí a bailíodh ag úsáid anailís thuairisciúil agus tástálacha staitistiúla tátalacha. Léirigh na torthaí, de réir mar a tháinig méadú ar an bhfoghlaim bhunathraithe ar stair Chogadh na Nigéire-Biafra, gur mhéadaigh an comhoibriú freisin, agus gur tháinig laghdú ar ionsaí. Ó na torthaí seo, tháinig dhá iarmhairt chun solais: d’fheidhmigh foghlaim bhunathraithe mar threisiú ar chomhoibriú agus mar laghdú ar ionsaí. D’fhéadfadh an tuiscint nua seo ar fhoghlaim bhunathraithe cuidiú le coincheapú a dhéanamh ar theoiric an oideachais bhunathraithe sa stair laistigh den réimse níos leithne de réiteach coinbhleachta. Molann an staidéar mar sin gur cheart foghlaim bhunathraithe ar stair Chogadh na Nigéire-Biafra a chur i bhfeidhm i scoileanna na Nigéire.