સંઘર્ષના ઠરાવમાં ઇતિહાસ અને સામૂહિક મેમરી સાથે વ્યવહાર

ICERM રેડિયો પર કોન્ફ્લિક્ટ રિઝોલ્યુશનમાં ઇતિહાસ અને સામૂહિક મેમરી સાથે વ્યવહાર, શનિવાર, જૂન 25, 2016 @ 2 PM ઇસ્ટર્ન ટાઇમ (ન્યૂ યોર્ક) પર પ્રસારિત.

નોવા ખાતે કોન્ફ્લિક્ટ રિઝોલ્યુશનના પ્રોફેસર ચેરીલ લિન ડકવર્થ, Ph.D. સાથે "ઇતિહાસ અને સંઘર્ષના નિરાકરણમાં સામૂહિક સ્મૃતિ સાથે કેવી રીતે વ્યવહાર કરવો" પરની જ્ઞાનપ્રદ ચર્ચા માટે ICERM રેડિયો ટોક શો, “લેટ્સ ટોક અબાઉટ ઇટ” સાંભળો સાઉથઇસ્ટર્ન યુનિવર્સિટી, ફોર્ટ લોડરડેલ, ફ્લોરિડા, યુએસએ.

ઇન્ટરવ્યુ/ચર્ચા "સંઘર્ષ નિવારણમાં ઇતિહાસ અને સામૂહિક મેમરી સાથે કેવી રીતે વ્યવહાર કરવો" પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે.  

"11 સપ્ટેમ્બર, 2001 ના રોજ સવારે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ ઑફ અમેરિકામાં ચાર સંકલિત આતંકવાદી હુમલાઓ જે 3,000 દેશોમાંથી લગભગ 93 લોકો માર્યા ગયા અને હજારો લોકો ઘાયલ થયા" જેવી ભયાનક અથવા આઘાતજનક ઘટનાના અનુભવ પછી. 9/11 સ્મારક વેબસાઇટ; અથવા 1994નો રવાન્ડાના નરસંહાર જેમાં અંદાજે આઠ લાખથી દસ લાખ તુત્સીઓ અને મધ્યમ હુતુસને એકસો દિવસના સમયગાળામાં ઉગ્રવાદી હુતુસ દ્વારા મારવામાં આવ્યા હતા, આ ઉપરાંત અંદાજિત એક લાખથી અઢી લાખ મહિલાઓ કે જેઓ દરમિયાન બળાત્કાર કરવામાં આવ્યો હતો. નરસંહારના આ ત્રણ મહિના, તેમજ હજારો લોકો ઘાયલ થયા હતા, અને લાખો શરણાર્થીઓને ભાગી જવાની ફરજ પડી હતી, ઉપરાંત સંયુક્ત રાષ્ટ્રના જાહેર માહિતી વિભાગ, આઉટરીચ પ્રોગ્રામ અનુસાર મિલકત અને માનસિક આઘાત અને આરોગ્ય કટોકટીનું અયોગ્ય નુકસાન. રવાન્ડાના નરસંહાર અને સંયુક્ત રાષ્ટ્ર; અથવા 1966-1970 ના નાઇજીરીયા-બિયાફ્રા યુદ્ધ પહેલા અને તે દરમિયાન નાઇજીરીયામાં બાયફ્રાંનો નરસંહાર, ત્રણ વર્ષનું લોહિયાળ યુદ્ધ જેણે XNUMX લાખથી વધુ લોકોને તેમની કબરોમાં મોકલ્યા હતા, જેમાં લાખો નાગરિકો ઉપરાંત બાળકો અને મહિલાઓ પણ મૃત્યુ પામ્યા હતા. યુદ્ધ દરમિયાન ભૂખમરોથી; આના જેવી આઘાતજનક ઘટનાઓ બન્યા પછી, નીતિ નિર્માતાઓ સામાન્ય રીતે નક્કી કરે છે કે શું થયું તે વિશે વાર્તા કહેવા અને પ્રસારિત કરવી કે નહીં.

9/11 ના કિસ્સામાં, એક સર્વસંમતિ છે કે 9/11 યુએસ વર્ગખંડોમાં શીખવવામાં આવવો જોઈએ. પરંતુ મનમાં જે પ્રશ્ન આવે છે તે એ છે કે: જે બન્યું તેની કઇ કથા કે વાર્તા વિદ્યાર્થીઓ સુધી પહોંચાડવામાં આવી રહી છે? અને યુએસની શાળાઓમાં આ કથા કેવી રીતે શીખવવામાં આવે છે?

રવાન્ડાના નરસંહારના કિસ્સામાં, પોલ કાગામેની આગેવાની હેઠળની રવાન્ડાની સરકારની નરસંહાર પછીની શિક્ષણ નીતિ "હુતુ, તુત્સી અથવા ત્વા જોડાણ દ્વારા શીખનારાઓ અને શિક્ષકોના વર્ગીકરણને નાબૂદ કરવાનો પ્રયાસ કરે છે," યુનેસ્કોની આગેવાની હેઠળના અહેવાલ અનુસાર, " ફરી ક્યારેય નહીં: અન્ના ઓબુરા દ્વારા રવાંડામાં શૈક્ષણિક પુનર્નિર્માણ. વધુમાં, પોલ કાગામેની સરકાર શાળાઓમાં રવાન્ડાના નરસંહારનો ઈતિહાસ ભણાવવાની મંજૂરી આપવામાં અચકાય છે. 

એ જ રીતે, નાઇજિરીયા-બિયાફ્રા યુદ્ધ પછી જન્મેલા ઘણા નાઇજિરિયનો, ખાસ કરીને નાઇજિરીયાના દક્ષિણ-પૂર્વીય ભાગ, બાયફ્રાન ભૂમિના લોકો, પૂછે છે કે શા માટે તેઓને શાળામાં નાઇજીરીયા-બિયાફ્રા યુદ્ધનો ઇતિહાસ શીખવવામાં આવ્યો નથી? શા માટે નાઇજીરીયા-બિયાફ્રા યુદ્ધ વિશેની વાર્તા જાહેર ક્ષેત્રથી, શાળાના અભ્યાસક્રમમાંથી છુપાયેલી હતી?

શાંતિ શિક્ષણના પરિપ્રેક્ષ્યમાં આ વિષયને ધ્યાનમાં રાખીને, ઇન્ટરવ્યુ ડૉ. ડકવર્થના પુસ્તકમાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ વિષયો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, ટીચિંગ એબાઉટ ટેરર: 9/11 અને યુએસ ક્લાસરૂમમાં સામૂહિક મેમરી, અને આંતરરાષ્ટ્રીય સંદર્ભમાં શીખેલા પાઠને લાગુ કરે છે - ખાસ કરીને 1994 પછીના રવાન્ડાના નરસંહાર શૈક્ષણિક પુનઃનિર્માણ અને નાઇજિરિયન ગૃહ યુદ્ધ (જેને નાઇજીરીયા-બિયાફ્રા યુદ્ધ તરીકે પણ ઓળખવામાં આવે છે) અંગે વિસ્મૃતિની નાઇજિરિયન રાજનીતિ.

ડૉ. ડકવર્થનું શિક્ષણ અને સંશોધન યુદ્ધ અને હિંસાના સામાજિક, સાંસ્કૃતિક, રાજકીય અને આર્થિક કારણોને બદલવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. તે નિયમિતપણે ઐતિહાસિક સ્મૃતિ, શાંતિ શિક્ષણ, સંઘર્ષ નિવારણ અને ગુણાત્મક સંશોધન પદ્ધતિઓ પર વ્યાખ્યાન આપે છે અને વર્કશોપ રજૂ કરે છે.

તેના તાજેતરના પ્રકાશનોમાં છે સંઘર્ષનું નિરાકરણ અને સગાઈની શિષ્યવૃત્તિ, અને ટીચિંગ એબાઉટ ટેરર: 9/11 અને યુએસ ક્લાસરૂમમાં સામૂહિક મેમરી, જે આજના વિદ્યાર્થીઓ 9/11 વિશે પ્રાપ્ત કરી રહ્યા છે અને વૈશ્વિક શાંતિ અને સંઘર્ષ માટે તેની અસરોનું વિશ્લેષણ કરે છે.

ડૉ. ડકવર્થ હાલમાં ના એડિટર-ઇન-ચીફ છે પીસ એન્ડ કોન્ફ્લિક્ટ સ્ટડીઝ જર્નલ.