नाइजीरिया-बियाफ्रा युद्ध और विस्मृति की राजनीति: परिवर्तनकारी शिक्षा के माध्यम से छिपी हुई कहानियों को प्रकट करने के निहितार्थ

सार:

30 मई, 1967 को नाइजीरिया से बियाफ्रा के अलग होने से भड़के नाइजीरिया-बियाफ्रा युद्ध (1967- 1970) में 3 लाख लोगों की मौत का अनुमान था, जिसके बाद दशकों तक मौन रखा गया और इतिहास की शिक्षा पर प्रतिबंध लगा दिया गया। हालाँकि, 1999 में लोकतंत्र के आगमन ने नाइजीरिया से बियाफ्रा को अलग करने के लिए नए सिरे से आंदोलन के साथ-साथ दबी हुई यादों को सार्वजनिक चेतना में वापस ला दिया। इस अध्ययन का उद्देश्य यह जांच करना था कि क्या नाइजीरिया-बियाफ्रा युद्ध के इतिहास की परिवर्तनकारी सीख से अलगाव के लिए चल रहे आंदोलन के संबंध में बियाफ्रान मूल के नाइजीरियाई नागरिकों की संघर्ष प्रबंधन शैलियों पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ेगा। ज्ञान, स्मृति, विस्मृति, इतिहास और परिवर्तनकारी सीखने के सिद्धांतों पर आधारित, और पूर्व कार्योत्तर अनुसंधान डिजाइन को नियोजित करते हुए, परिवर्तनकारी शिक्षण गतिविधियों में भाग लेने के लिए नाइजीरिया के दक्षिणपूर्वी राज्यों में इग्बो जातीय समूह से 320 प्रतिभागियों को यादृच्छिक रूप से चुना गया था जो कि पर केंद्रित थे। नाइजीरिया-बियाफ्रा युद्ध के साथ-साथ ट्रांसफॉर्मेटिव लर्निंग सर्वे (टीएलएस) और थॉमस-किलमैन कॉन्फ्लिक्ट मोड इंस्ट्रूमेंट (टीकेआई) दोनों को पूरा करें। एकत्र किए गए डेटा का वर्णनात्मक विश्लेषण और अनुमानात्मक सांख्यिकीय परीक्षणों का उपयोग करके विश्लेषण किया गया। परिणामों ने संकेत दिया कि जैसे-जैसे नाइजीरिया-बियाफ्रा युद्ध के इतिहास की परिवर्तनकारी सीख बढ़ी, सहयोग भी बढ़ा, जबकि आक्रामकता कम हुई। इन निष्कर्षों से, दो प्रभाव सामने आए: परिवर्तनकारी शिक्षा ने सहयोग को बढ़ाने वाले और आक्रामकता को कम करने वाले के रूप में कार्य किया। परिवर्तनकारी शिक्षा की यह नई समझ संघर्ष समाधान के व्यापक क्षेत्र के भीतर परिवर्तनकारी इतिहास शिक्षा के सिद्धांत की संकल्पना में मदद कर सकती है। इसलिए अध्ययन अनुशंसा करता है कि नाइजीरिया-बियाफ्रा युद्ध के इतिहास की परिवर्तनकारी शिक्षा को नाइजीरियाई स्कूलों में लागू किया जाना चाहिए।