Guerra Nigeria-Biafra e politica dell'oblio: implicazioni della rivelazione delle narrazioni nascoste attraverso l'apprendimento trasformativo

Abstract:

Accesa dalla secessione del Biafra dalla Nigeria il 30 maggio 1967, la guerra Nigeria-Biafra (1967-1970) con un bilancio stimato di 3 milioni di vittime fu seguita da decenni di silenzio e dal divieto di educazione storica. Tuttavia, l'avvento della democrazia nel 1999 ha catalizzato il ritorno alla coscienza pubblica di memorie represse accompagnate da una rinnovata agitazione per la secessione del Biafra dalla Nigeria. Lo scopo di questo studio era indagare se un apprendimento trasformativo della storia della guerra Nigeria-Biafra avrà un effetto significativo sugli stili di gestione dei conflitti dei cittadini nigeriani di origine biafra riguardo all'agitazione in corso per la secessione. Attingendo alle teorie della conoscenza, della memoria, dell'oblio, della storia e dell'apprendimento trasformativo e impiegando un progetto di ricerca ex post facto, 320 partecipanti sono stati selezionati casualmente dal gruppo etnico Igbo negli stati sud-orientali della Nigeria per partecipare ad attività di apprendimento trasformativo incentrate sul Nigeria-Biafra War e completare sia il Transformative Learning Survey (TLS) che il Thomas-Kilmann Conflict Mode Instrument (TKI). I dati raccolti sono stati analizzati mediante analisi descrittive e test statistici inferenziali. I risultati hanno indicato che con l'aumentare dell'apprendimento trasformativo della storia della guerra Nigeria-Biafra, è aumentata anche la collaborazione, mentre l'aggressività è diminuita. Da questi risultati sono emersi due effetti: l'apprendimento trasformativo ha agito da stimolo alla collaborazione e da riduzione dell'aggressività. Questa nuova comprensione dell'apprendimento trasformativo potrebbe aiutare a concettualizzare una teoria dell'educazione storica trasformativa all'interno del campo più ampio della risoluzione dei conflitti. Lo studio raccomanda quindi che l'apprendimento trasformativo della storia della guerra Nigeria-Biafra sia implementato nelle scuole nigeriane.