התמודדות עם היסטוריה וזיכרון קולקטיבי ביישוב קונפליקטים
התמודדות עם היסטוריה וזיכרון קולקטיבי ביישוב סכסוכים ברדיו ICERM שודר ביום שבת, 25 ביוני, 2016 בשעה 2:XNUMX שעון המזרח (ניו יורק).
הראיון/הדיון מתמקד ב"איך להתמודד עם היסטוריה וזיכרון קולקטיבי בפתרון סכסוכים".
לאחר חוויה של אירוע מחריד או טראומטי כמו "ארבעת התקפות הטרור המתואמות שהתרחשו בארצות הברית של אמריקה בבוקר ה-11 בספטמבר 2001, שהרגו כמעט 3,000 בני אדם מ-93 מדינות והותירו אלפי בני אדם פצועים", לפי אתר הזיכרון ל-9 בספטמבר; או רצח העם ברואנדה ב-11, שבו מוערך בשמונה מאות אלף עד מיליון טוטסי והוטו מתונים על ידי הוטו קיצוניים תוך פרק זמן של מאה ימים, בנוסף למאה אלף עד מאתיים וחמישים אלף נשים שנאנסו במהלך שלושת החודשים הללו של רצח עם, כמו גם אלפי אנשים שנפצעו ומיליוני פליטים נאלצו לברוח, בתוספת אובדן רכוש בלתי ניתן לכימות וטראומה פסיכולוגית ומשברים בריאותיים על פי תוכנית המידע לציבור של האו"ם, רצח עם ברואנדה והאו"ם; או מעשי הטבח של 1994-1966 בביאפרנים בניגריה לפני ובמהלך מלחמת ניגריה-ביאפרה, מלחמה עקובה מדם בת שלוש שנים ששלחה יותר ממיליון בני אדם לקברם, בנוסף למיליוני אזרחים, כולל ילדים ונשים, שמתו מרעב בזמן המלחמה; לאחר התרחשותם של אירועים טראומטיים כמו אלה, קובעי המדיניות מחליטים בדרך כלל אם לספר או לא לספר ולהעביר את הסיפור על מה שקרה.
במקרה של 9/11, יש הסכמה כי 9/11 צריך להילמד בכיתות בארה"ב. אבל השאלה שעולה בראש היא: איזה נרטיב או סיפור על מה שקרה מועבר לתלמידים? ואיך מלמדים את הנרטיב הזה בבתי ספר בארה"ב?
במקרה של רצח העם ברואנדה, מדיניות החינוך לאחר רצח העם של ממשלת רואנדה בראשות פול קגאמה שואפת "לבטל את הסיווג של לומדים ומורים לפי השתייכות הוטו, טוטסי או טווא", על פי דו"ח בראשות אונסק"ו, " לעולם לא עוד: שחזור חינוכי ברואנדה מאת אנה אובורה. בנוסף, ממשלתו של פול קגאמה מהססת לאפשר ללמד את ההיסטוריה של רצח העם ברואנדה בבתי ספר.
באופן דומה, ניגרים רבים שנולדו לאחר מלחמת ניגריה-ביאפרה, במיוחד אלה מהחלק הדרום-מזרחי של ניגריה, ארץ ביאפרה, שאלו מדוע לא לימדו אותם את ההיסטוריה של מלחמת ניגריה-ביאפרה בבית הספר? מדוע הוסתר הסיפור על מלחמת ניגריה-ביאפרה מהזירה הציבורית, מתוכנית הלימודים בבית הספר?
בהתייחס לנושא זה מנקודת מבט של חינוך לשלום, הראיון מתמקד בנושאים החשובים ביותר בספרו של ד"ר דאקוורט, ללמד על טרור: 9/11 וזיכרון קולקטיבי בכיתות ארה"ב, ומיישם את הלקחים שנלמדו על ההקשר הבינלאומי - במיוחד על השיקום החינוכי שלאחר רצח העם ברואנדה שלאחר 1994, ועל פוליטיקת השכחה הניגרית בנוגע למלחמת האזרחים בניגריה (הידועה גם בשם מלחמת ניגריה-ביאפרה).
ההוראה והמחקר של ד"ר דאקוורת' מתמקדים בשינוי הסיבות החברתיות, התרבותיות, הפוליטיות והכלכליות של מלחמה ואלימות. היא מרצה באופן קבוע ומעבירה סדנאות בנושאי זיכרון היסטורי, חינוך לשלום, יישוב סכסוכים ושיטות מחקר איכותיות.
בין פרסומיה האחרונים יישוב סכסוכים ומלגת המעורבות, ו ללמד על טרור: 9/11 וזיכרון קולקטיבי בכיתות ארה"ב, המנתח את הנרטיב שהתלמידים של היום מקבלים בערך 9/11, ואת ההשלכות של זה על השלום והקונפליקט העולמי.
ד"ר Duckworth הוא כיום העורך הראשי של כתב עת ללימודי שלום וקונפליקט.
