ナイジェリア・ビアフラ戦争と忘却の政治：変容的学習を通じて隠された物語を明らかにすることの意味

要約：

30 年 1967 月 1967 日のナイジェリアからのビアフラの分離によって火がついたナイジェリア-ビアフラ戦争 (1970-3 年) は、推定 1999 万人の死者を出し、数十年の沈黙と歴史教育の禁止が続いた。 しかし、320 年の民主主義の到来は、ナイジェリアからのビアフラの分離のための新たな動揺を伴う、抑圧された記憶の国民意識への回帰を触媒した. この研究の目的は、ナイジェリア - ビアフラ戦争の歴史の変革的学習が、進行中の分離の扇動に関するビアフラ出身のナイジェリア市民の紛争管理スタイルに大きな影響を与えるかどうかを調査することでした. 知識、記憶、忘却、歴史、および変革的学習の理論を利用し、事後研究デザインを採用して、XNUMX 人の参加者がナイジェリア南東部のイボ民族グループから無作為に選ばれ、以下に焦点を当てた変革的学習活動に参加しました。ナイジェリア - ビアフラ戦争と同様に、変革的学習調査 (TLS) とトーマス・キルマン紛争モード機器 (TKI) の両方を完了します。 収集されたデータは、記述分析と推論統計テストを使用して分析されました。 結果は、ナイジェリアとビアフラの戦争の歴史の変革的学習が増加するにつれて、攻撃性が減少する一方で、コラボレーションも増加することを示しました。 これらの調査結果から、XNUMX つの効果が明らかになりました。変革的学習は、コラボレーションを促進し、攻撃性を低下させます。 変革的学習に関するこの新しい理解は、紛争解決の幅広い分野における変革的歴史教育の理論を概念化するのに役立つ可能性があります。 したがって、この研究は、ナイジェリアとビアフラの戦争の歴史の変革的な学習をナイジェリアの学校で実施することを推奨しています。