ნიგერია-ბიაფრას ომი და დავიწყების პოლიტიკა: ფარული ნარატივების გამოვლენის შედეგები ტრანსფორმაციული სწავლის გზით

მოკლე აღწერა:

30 წლის 1967 მაისს ნიგერიიდან ბიაფრას გამოყოფის შედეგად გაჩენილი ნიგერია-ბიაფრას ომი (1967-1970 წწ.) დაღუპულთა სავარაუდო რაოდენობამ 3 მილიონი მოჰყვა ათწლეულების სიჩუმეს და ისტორიის განათლების აკრძალვას. თუმცა, დემოკრატიის მოსვლამ 1999 წელს გამოიწვია რეპრესირებული მოგონებების დაბრუნება საზოგადოებრივ ცნობიერებაში, რომელსაც თან ახლავს განახლებული აჟიოტაჟი ნიგერიიდან ბიაფრას გამოყოფისთვის. ამ კვლევის მიზანი იყო გამოეკვლია, ექნება თუ არა მნიშვნელოვანი გავლენა ნიგერია-ბიაფრას ომის ისტორიის ტრანსფორმაციულ სწავლებას ბიაფრანული წარმოშობის ნიგერიელი მოქალაქეების კონფლიქტის მართვის სტილზე სეცესიაზე მიმდინარე აგიტაციასთან დაკავშირებით. ცოდნის, მეხსიერების, დავიწყების, ისტორიისა და ტრანსფორმაციული სწავლის თეორიების საფუძველზე და ექს პოსტ-ფაქტო კვლევის დიზაინის გამოყენებით, 320 მონაწილე შემთხვევით შეირჩა იგბოს ეთნიკური ჯგუფიდან ნიგერიის სამხრეთ-აღმოსავლეთ შტატებში, რათა მონაწილეობა მიეღოთ ტრანსფორმაციულ სასწავლო აქტივობებში, რომლებიც ფოკუსირებული იყო ნიგერია-ბიაფრას ომი, ასევე დაასრულეთ ტრანსფორმაციული სწავლების კვლევა (TLS) და თომას-კილმანის კონფლიქტის რეჟიმის ინსტრუმენტი (TKI). შეგროვებული მონაცემები გაანალიზდა აღწერილობითი ანალიზისა და დასკვნის სტატისტიკური ტესტების გამოყენებით. შედეგებმა აჩვენა, რომ ნიგერია-ბიაფრას ომის ისტორიის ტრანსფორმაციული სწავლების ზრდასთან ერთად გაიზარდა თანამშრომლობაც, ხოლო აგრესია შემცირდა. ამ აღმოჩენებიდან ორი ეფექტი გამოიკვეთა: ტრანსფორმაციული სწავლება მოქმედებდა როგორც თანამშრომლობის გამაძლიერებელი და აგრესიის შემცირება. ტრანსფორმაციული სწავლის ამ ახალმა გაგებამ შეიძლება ხელი შეუწყოს ტრანსფორმაციული ისტორიის განათლების თეორიის კონცეპტუალიზაციას კონფლიქტების მოგვარების უფრო ფართო სფეროში. აქედან გამომდინარე, კვლევა გვირჩევს, რომ ნიგერია-ბიაფრას ომის ისტორიის ტრანსფორმაციული სწავლება განხორციელდეს ნიგერიის სკოლებში.