Қақтығыстарды шешуде тарих және ұжымдық есте сақтау
ICERM радиосында 25 жылғы 2016 маусымда, сенбіде шығыс уақыт бойынша сағат 2-де (Нью-Йорк) эфирге шықты.
Сұхбат/пікірталас «қақтығыстарды шешуде тарих пен ұжымдық жадымен қалай күресуге болады» тақырыбына бағытталған.
«11 жылдың 2001 қыркүйегінде Америка Құрама Штаттарында 3,000 елден 93-ға жуық адамның өмірін қиған және мыңдаған адамды жаралаған төрт үйлестірілген лаңкестік әрекет» сияқты жан түршігерлік немесе жарақат алған оқиғадан кейін. 9 қыркүйек мемориалдық веб-сайты; немесе 11 жылғы Руандадағы геноцид, онда шамамен сегіз жүз мыңнан бір миллионға дейін тутсилер мен қалыпты хутулар экстремистік хутулар тарапынан жүз күн ішінде өлтірілді, сонымен қатар шамамен жүз мыңнан екі жүз елу мыңға дейін әйел зорланған. Біріккен Ұлттар Ұйымының Қоғамдық ақпарат департаментінің мәліметі бойынша осы үш айдағы геноцид, сондай-ақ жараланған мыңдаған адамдар және миллиондаған босқындар қашуға мәжбүр болды, сонымен қатар сансыз мүлікті жоғалту, психологиялық жарақат және денсаулық дағдарыстары болды. Руанда геноциді және Біріккен Ұлттар Ұйымы; немесе 1994-1966 жылдардағы Нигерия-Биафра соғысына дейін және кезінде Нигериядағы биафрандардың қырғындары, қаза тапқан миллиондаған бейбіт тұрғындардан басқа, бір миллионнан астам адамды қабірлеріне жіберген үш жылға созылған қанды соғыс, балалар мен әйелдер. соғыс кезіндегі аштықтан; Мұндай жарақаттанған оқиғалардан кейін саясаткерлер әдетте болған оқиға туралы оқиғаны айтып беру немесе бермеу туралы шешім қабылдайды.
9 қыркүйек оқиғасында АҚШ-тың сыныптарында 11 қыркүйек оқытылуы керек деген консенсус бар. Бірақ ойға келесі сұрақ туындайды: болған оқиға туралы қандай әңгіме немесе әңгіме студенттерге беріледі? АҚШ мектептерінде бұл әңгіме қалай оқытылады?
Руандадағы геноцид жағдайында, Пол Кагаме басқарған Руанда үкіметінің геноцидтен кейінгі білім беру саясаты ЮНЕСКО-ның баяндамасына сәйкес, «оқушылар мен мұғалімдерді хуту, тутси немесе тва қауымдастығы бойынша жіктеуді жоюға» ұмтылады, « Енді ешқашан: Руандадағы білім беруді қайта құру, Анна Обура. Бұған қоса, Пол Кагаме үкіметі Руанда геноцидінің тарихын мектептерде оқытуға рұқсат беруден тартынуда.
Сол сияқты, Нигерия-Биафра соғысынан кейін дүниеге келген көптеген нигериялықтар, әсіресе Нигерияның оңтүстік-шығыс бөлігінен, Биафран жерінен келгендер, неге мектепте Нигерия-Биафра соғысының тарихын оқытпады деп сұрайды? Неліктен Нигерия-Биафра соғысы туралы әңгіме қоғамдық аренадан, мектеп бағдарламасынан жасырылды?
Бұл тақырыпты бейбітшілікке тәрбиелеу тұрғысынан қарастыра отырып, сұхбат доктор Дакворттың кітабындағы ең маңызды тақырыптарға бағытталған, Террор туралы оқыту: 9/11 және АҚШ сыныптарындағы ұжымдық жады, және алынған сабақтарды халықаралық контекстке, әсіресе 1994 жылдан кейінгі Руандадағы геноцидтен кейінгі білім беруді қайта құруға және Нигериядағы Азаматтық соғысқа (Нигерия-Биафра соғысы деп те аталады) қатысты ұмыту саясатына қолданады.
Доктор Дакворттың оқыту және зерттеу жұмыстары соғыс пен зорлық-зомбылықтың әлеуметтік, мәдени, саяси және экономикалық себептерін өзгертуге бағытталған. Ол үнемі тарихи жады, бейбітшілікті тәрбиелеу, жанжалдарды шешу және сапалы зерттеу әдістері бойынша дәрістер оқып, семинарлар өткізеді.
Оның соңғы жарияланымдарының арасында Қақтығыстарды шешу және қатысу стипендиясы, және Террор туралы оқыту: 9/11 және АҚШ сыныптарындағы ұжымдық жады, ол бүгінгі студенттер 9 қыркүйек туралы алып жатқан әңгімені және оның жаһандық бейбітшілік пен қақтығысқа тигізетін салдарын талдайды.
Доктор Дакворт қазіргі уақытта Бас редактор болып табылады Бейбітшілік пен қақтығыстарды зерттеу журналы.
