ನೈಜೀರಿಯಾ-ಬಿಯಾಫ್ರಾ ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಮರೆವಿನ ರಾಜಕೀಯ: ಪರಿವರ್ತಕ ಕಲಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಗುಪ್ತ ನಿರೂಪಣೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಗಳು

ಅಮೂರ್ತ:

ಮೇ 30, 1967 ರಂದು ಬಿಯಾಫ್ರಾ ನೈಜೀರಿಯಾದಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ, ನೈಜೀರಿಯಾ-ಬಿಯಾಫ್ರಾ ಯುದ್ಧವು (1967-1970) ಅಂದಾಜು 3 ಮಿಲಿಯನ್ ಸಾವಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ದಶಕಗಳ ಮೌನ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಷೇಧವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, 1999 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಆಗಮನವು ನೈಜೀರಿಯಾದಿಂದ ಬಿಯಾಫ್ರಾವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ನವೀಕೃತ ಆಂದೋಲನದೊಂದಿಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ದಮನಿತ ನೆನಪುಗಳ ಮರಳುವಿಕೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಿತು. ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶವು ನೈಜೀರಿಯಾ-ಬಿಯಾಫ್ರಾ ಯುದ್ಧದ ಇತಿಹಾಸದ ಪರಿವರ್ತಕ ಕಲಿಕೆಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಆಂದೋಲನದ ಬಗ್ಗೆ ಬಿಯಾಫ್ರಾನ್ ಮೂಲದ ನೈಜೀರಿಯನ್ ನಾಗರಿಕರ ಸಂಘರ್ಷ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಶೈಲಿಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ತನಿಖೆ ಮಾಡುವುದು. ಜ್ಞಾನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಮರೆತುಹೋಗುವಿಕೆ, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಎಕ್ಸ್ ಪೋಸ್ಟ್ ಫ್ಯಾಕ್ಟೋ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ನೈಜೀರಿಯಾದ ಆಗ್ನೇಯ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಇಗ್ಬೋ ಜನಾಂಗೀಯ ಗುಂಪಿನಿಂದ 320 ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ನೈಜೀರಿಯಾ-ಬಿಯಾಫ್ರಾ ವಾರ್ ಜೊತೆಗೆ ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಫರ್ಮೇಟಿವ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಸರ್ವೆ (TLS) ಮತ್ತು ಥಾಮಸ್-ಕಿಲ್ಮನ್ ಕಾನ್ಫ್ಲಿಕ್ಟ್ ಮೋಡ್ ಇನ್‌ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟ್ (TKI) ಎರಡನ್ನೂ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಡೇಟಾವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೈಜೀರಿಯಾ-ಬಿಯಾಫ್ರಾ ಯುದ್ಧದ ಇತಿಹಾಸದ ಪರಿವರ್ತಕ ಕಲಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ಸಹಯೋಗವು ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು, ಆದರೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು ಎಂದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸೂಚಿಸಿವೆ. ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಿಂದ, ಎರಡು ಪರಿಣಾಮಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು: ಪರಿವರ್ತಕ ಕಲಿಕೆಯು ಸಹಯೋಗದ ಉತ್ತೇಜಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪರಿವರ್ತಕ ಕಲಿಕೆಯ ಈ ಹೊಸ ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಸಂಘರ್ಷ ಪರಿಹಾರದ ವಿಶಾಲ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿವರ್ತಕ ಇತಿಹಾಸ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೈಜೀರಿಯಾ-ಬಿಯಾಫ್ರಾ ಯುದ್ಧದ ಇತಿಹಾಸದ ಪರಿವರ್ತಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ನೈಜೀರಿಯನ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಬೇಕೆಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತದೆ.