나이지리아-비아프라 전쟁과 망각의 정치: 변혁적 학습을 통한 숨겨진 내러티브 발굴의 시사점

요약 :

30년 1967월 1967일 나이지리아에서 비아프라가 분리되면서 촉발된 나이지리아-비아프라 전쟁(1970-3)은 약 1999백만 명의 사망자를 낸 뒤 수십 년간의 침묵과 역사 교육 금지로 이어졌습니다. 그러나 320년 민주주의의 도래는 나이지리아로부터 비아프라의 분리를 위한 새로운 선동과 함께 억압된 기억이 대중의 의식으로 복귀하는 촉매제 역할을 했습니다. 본 연구의 목적은 나이지리아-비아프라 전쟁사에 대한 변혁적 학습이 비아프란 출신 나이지리아 시민의 지속적인 탈퇴 선동에 대한 갈등 관리 스타일에 유의미한 영향을 미칠지 조사하는 것이었다. 지식, 기억, 망각, ​​역사 및 변혁적 학습 이론을 활용하고 사후 연구 설계를 채택하여 XNUMX명의 참가자를 나이지리아 남동부의 이그보족 그룹에서 무작위로 선택하여 다음과 같은 변혁적 학습 활동에 참여했습니다. 나이지리아-비아프라 전쟁은 물론 TLS(Transformative Learning Survey)와 TKI(Thomas-Kilmann Conflict Mode Instrument)를 모두 완료합니다. 수집된 데이터는 기술 분석 및 추론 통계 테스트를 사용하여 분석되었습니다. 결과는 나이지리아-비아프라 전쟁사에 대한 변혁적 학습이 증가함에 따라 협력도 증가한 반면 공격성은 감소했음을 나타냅니다. 이러한 결과에서 두 가지 효과가 나타났습니다. 변형 학습은 협업을 촉진하고 공격성을 줄이는 역할을 했습니다. 변혁적 학습에 대한 이러한 새로운 이해는 갈등 해결이라는 더 넓은 분야 내에서 변혁적 역사 교육 이론을 개념화하는 데 도움이 될 수 있습니다. 따라서 이 연구는 나이지리아-비아프라 전쟁사에 대한 변혁적 학습이 나이지리아 학교에서 시행되어야 한다고 권고합니다.