Конфликттерди чечүүдөгү тарых жана жамааттык эс тутум менен иштөө
ICERM радиосунда 25-жылдын 2016-июнунда ишемби күнү чыгыш убактысы боюнча саат 2:XNUMXдө (Нью-Йорк) обого чыгарылды.
Интервью/талкуулоо “конфликттерди чечүүдө тарых жана жамааттык эстутум менен кантип күрөшүү керек” деген темага багытталган.
"11-жылдын 2001-сентябрында эртең менен Америка Кошмо Штаттарында 3,000 өлкөдөн 93ге жакын адамдын өмүрүн алып кеткен жана миңдеген адамдарды жарадар кылган төрт координацияланган террордук чабуул" сыяктуу коркунучтуу же травмалык окуядан кийин, 9/11 мемориалдык веб-сайт; же 1994-жылдагы Руандадагы геноцид, анда болжол менен сегиз жүз миңден бир миллионго чейин тутсилер жана орточо хутулар экстремисттик хутулар тарабынан жүз күндүн ичинде өлтүрүлгөн, ошондой эле зордукталган болжолдуу жүз миңден эки жүз элүү миңге чейин аялдарга кошумча. Бириккен Улуттар Уюмунун Коомдук маалымат департаментинин маалыматы боюнча, ушул үч айдагы геноцид, ошондой эле миңдеген адамдар жарадар болгон жана миллиондогон качкындар качууга аргасыз болушкан, ошондой эле сансыз мүлктүк жоготуулар жана психологиялык травма жана ден соолук кризистери. Руандадагы геноцид жана Бириккен Улуттар Уюму; же 1966-1970-жылдардагы Нигерия-Биафра согушуна чейин жана учурунда Нигериядагы биафрандардын кыргыны, үч жылга созулган кандуу согуш, алардын мүрзөлөрүнө миллиондогон жарандардан тышкары, каза болгон балдар жана аялдардан тышкары согуш учурундагы ачкачылыктан; ушуга окшогон травмалык окуялар болгондон кийин, саясатты иштеп чыгуучулар, адатта, эмне болгон окуяны айтып берүүнү же бербөөнү чечишет.
9-сентябрдагы окуяда 11-сентябрдагы АКШ класстарында окутулушу керек деген консенсус бар. Бирок ойго келе турган суроо: Окуучуларга кандай баян же окуя берилип жатат? Бул баян АКШнын мектептеринде кантип окутулат?
Руандадагы геноцид учурунда, Пол Кагаме жетектеген Руанда өкмөтүнүн геноцидден кийинки билим берүү саясаты ЮНЕСКОнун баяндамасына ылайык, "окуучуларды жана мугалимдерди хуту, тутси же твага таандык болгон классификацияны жокко чыгарууну" көздөйт. Кайра эч качан: Руандадагы билим берүүнү кайра куруу, Анна Обура. Кошумчалай кетсек, Пол Кагаменин өкмөтү Руандадагы геноциддин тарыхын мектептерде окутууга уруксат берүүдөн тартынууда.
Ошо сыяктуу эле, Нигерия-Биафра согушунан кийин төрөлгөн көптөгөн нигериялыктар, айрыкча Нигериянын түштүк-чыгыш бөлүгүнөн, Биафран жеринен келгендер, эмне үчүн мектепте Нигерия-Биафра согушунун тарыхын үйрөтүшкөн эмес деп сурап жатышат? Эмне үчүн Нигерия-Биафра согушу жөнүндөгү окуя коомдук аренадан, мектеп программасынан жашырылган?
Бул темага тынчтык билим берүү көз карашынан келип, интервью доктор Дакворттун китебиндеги эң маанилүү темаларга багытталган. Террор жөнүндө окутуу: 9/11 жана АКШ класстарында жамааттык эс тутум, жана алынган сабактарды эл аралык контекстке - өзгөчө 1994-жылдан кийинки Руандадагы геноцидден кийинки билим берүү реконструкциясына жана Нигериянын жарандык согушуна (Ошондой эле Нигерия-Биафра согушу деп аталат) байланыштуу унутулуп калган Нигериянын саясатына колдонот.
Доктор Дакворттун окутуулары жана изилдөөлөрү согуштун жана зомбулуктун социалдык, маданий, саясий жана экономикалык себептерин өзгөртүүгө багытталган. Ал тарыхый эстутум, тынчтыкка тарбиялоо, чыр-чатактарды чечүү жана сапаттуу изилдөө ыкмалары боюнча дайыма лекцияларды окуйт жана семинарларды өткөрөт.
Анын акыркы басылмаларынын арасында Конфликттерди чечүү жана тартуу стипендиясы, жана Террор жөнүндө окутуу: 9/11 жана АКШ класстарында жамааттык эс тутум, анда бүгүнкү студенттер 9/11 жөнүндө кабыл алып жаткан баянды жана мунун глобалдык тынчтык жана чыр-чатакка тийгизген кесепеттерин талдайт.
Доктор Дакворт учурда башкы редактор Тынчтык жана чыр-чатакты изилдөө журналы.
