Тынчтыктын билим берүү каражаты катары аңгеме: Түштүк Таиланддагы маданияттар аралык диалог
Кыскача мазмуну:
Бул макала менин 2009-жылдагы талаа изилдөөлөрүмө тиешелүү, ал тынчтык жөнүндө баяндоону тынчтык билимин өзгөртүүчү окутуунун каражаты катары колдонууга багытталган. Изилдөө Түштүк Таиландда болуп жаткан мамлекет ичиндеги этно-диний жаңжалда тай-буддисттер менен малай-мусулмандардын жаштарынын ортосундагы социалдык ынтымакты жана маданияттар аралык диалогду өнүктүрүүгө багытталган. Senehi (2002) аңгеме айтып берүү социалдаштыруунун жана билим берүүнүн куралы экенин ырастайт. Бул конфликттерди трансформациялоонун жана адамдарды өзүн-өзү трансформациялоого түрткү берүү менен тынчтыкты куруунун ачкычы катары каралат. Менин изилдөөм тынчтык билим берүүнүн жана конфликттерди трансформациялоонун теориялык негиздери менен маалым болду, алар негизги маселелерди чечүүдө зомбулуксуз мамилелер аркылуу конструктивдүү тынчтык мамилелерин илгерилетүү жана мамилелерде түшүнүүнү, теңдикти жана сыйлоону жогорулатууну көздөйт (Lederach, 2003). Интервьюлар жана фокус-группа сессиялары, ошондой эле чыр-чатакташкан тараптардын жаштары менен көркөм семинарлар аркылуу окуялык изилдөө окуяларды баяндоо аркылуу тынчтыкка тарбиялоо инсандар аралык мамилелерди калыбына келтирүүгө, травмаларды айыктырууга багытталган чындыкты баяндоо куралы катары колдонулушу мүмкүн экенин көрсөтөт. тажрыйбаларды жана коомдук жанаша жашоого өбөлгө түзөт. Бул ыкма маданияттар жана конфессиялар аралык диалогго өбөлгө түзөт. Андан ары ал тынчтык маданиятын өнүктүрүүгө салым кошо алат, мында «башка» топтун мүчөсү менен тынчтык баянын айтуу практикасы «укпаган» үндөрдү жана сезимдерди «укпаган» билдирүүнү каалоо катары чечмелесе болот. башка'. Ал жаңылыштыктарды жеңүү үчүн жигердүү угуу практикасы менен байланыштырып, өзгөрүүчү окуу процессине алып барат. Окуяларды баяндоо аркылуу изилдөөнүн катышуучуларына өздөрүнүн башынан өткөргөн тажрыйбалары менен бөлүшүү, бири-бирин ырастоо жана аң-сезимдүү да, басылган ойлор менен сезимдер менен бирге билдирүү жана иштөө үчүн жаңы мүмкүнчүлүктөрдү өздөштүрүү мүмкүнчүлүгү берилди. Бул процесс катышуучулардын зордук-зомбулук маданиятын тынчтык маданиятына айландыруу потенциалына салым кошкон. Демек, тынчтык баянын конфликттерди трансформациялоо жана тынчтыкка тарбиялоо аппараты, ошондой эле этно-диний сызыктар боюнча бөлүнгөн коомдо зордук-зомбулуксуз социалдык өзгөрүүлөргө алып баруучу искусство актысы катары каралышы мүмкүн.
Окуу же толук кагаз жүктөп алуу:
Journal of Living Together, 1 (1), 45-52-беттер, 2014, ISSN: 2373-6615 (Басып чыгаруу); 2373-6631 (Онлайн).
@Article{Anjarwati2014
Аталышы = {Тынчтыктын билим берүү каражаты катары аңгеме: Түштүк Таиланддагы маданияттар аралык диалог}
Автор = {Эрна Анжарвати жана Эллисон Тримбл}
Url = {https://icermediation.org/interculture-dialogue-in-southern-thailand/}
ISSN = {2373-6615 (Басып чыгаруу); 2373-6631 (Онлайн)}
Жыл = {2014}
Дата = {2014-09-18}
IssueTitle = {Учурдагы конфликтте дин менен этникалык топтун ролу: Ортомчулук жана чечүүнүн байланыштуу пайда болгон тактикалары, стратегиялары жана методологиялары}
Журнал = {Бирге жашоо журналы}
Көлөмү = {1}
Сан = {1}
Барактар = {45-52}
Жарыялоочу = {Этно-диндик медиациянын эл аралык борбору}
Дарек = {Маунт Вернон, Нью-Йорк}
Чыгарылыш = {2014}.
