ລັດທິຫົວຮຸນແຮງ: ແນວໃດ, ເປັນຫຍັງ, ເວລາໃດ ແລະ ບ່ອນໃດທີ່ປະຊາຊົນໄດ້ຮັບການຮຸກຮານ?
ລັດທິຫົວຮຸນແຮງ: ແນວໃດ, ເປັນຫຍັງ, ເວລາໃດ ແລະ ບ່ອນໃດທີ່ປະຊາຊົນໄດ້ຮັບການຮຸກຮານ? ວິທະຍຸ ICERM ອອກອາກາດໃນວັນເສົາ, ວັນທີ 9 ກໍລະກົດ 2016 ເວລາ 2 ໂມງແລງຕາມເວລາຕາເວັນອອກ (ນິວຢອກ).
ຟັງລາຍການສົນທະນາຂອງວິທະຍຸ ICERM, “Lets Talk About It,” ສໍາລັບການສົນທະນາທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫົວຂໍ້ “ລັດທິຫົວຮຸນແຮງ: ແນວໃດ, ເປັນຫຍັງ, ເວລາໃດ ແລະ ບ່ອນໃດທີ່ປະຊາຊົນໄດ້ຮັບຄວາມຮຸນແຮງ?" ໂດຍມີນັກຊ່ຽວຊານສາມຄົນທີ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານດ້ານການຕ້ານການຫົວຮຸນແຮງ (CVE) ແລະ ຕ້ານການກໍ່ການຮ້າຍ (CT).
ຄະນະຜູ້ແທນທີ່ດີເດັ່ນ:
Maryhope Schwoebel ຈົບປະລິນຍາເອກ. ຈາກໂຮງຮຽນການວິເຄາະຂໍ້ຂັດແຍ່ງແລະການແກ້ໄຂທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ George Mason ແລະປະລິນຍາໂທຈາກມະຫາວິທະຍາໄລຄາລິຟໍເນຍໃນການສຶກສາຜູ້ໃຫຍ່ແລະນອກໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານໃນການພັດທະນາສາກົນ. ບົດຂຽນຂອງນາງມີຊື່ວ່າ "ການສ້າງປະເທດຊາດໃນດິນແດນຂອງໂຊມາລີ."
ທ່ານດຣ Schwoebel ໄດ້ນໍາເອົາປະສົບການ 30 ປີໃນຂົງເຂດການສ້າງສັນຕິພາບ, ການປົກຄອງ, ການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານມະນຸດສະທໍາ, ແລະການພັດທະນາ, ແລະໄດ້ເຮັດວຽກໃຫ້ອົງການສະຫະປະຊາຊາດ, ສອງຝ່າຍແລະຫຼາຍຝ່າຍແລະອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ບໍ່ຂຶ້ນກັບລັດຖະບານ.
ນາງໄດ້ຮັບໃຊ້ເປັນອາສາສະຫມັກ Peace Corps ໃນ Paraguay ບ່ອນທີ່ນາງໄດ້ໃຊ້ເວລາຫ້າປີ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ນາງໄດ້ໃຊ້ເວລາຫົກປີຢູ່ໃນ Horn of Africa, ການຄຸ້ມຄອງໂຄງການສໍາລັບ UNICEF ແລະ NGOs ໃນໂຊມາເລຍແລະ Kenya.
ໃນຂະນະທີ່ລ້ຽງຄອບຄົວ ແລະຮຽນຕໍ່ປະລິນຍາເອກ, ນາງໄດ້ໃຊ້ເວລາ 15 ປີ ທີ່ປຶກສາ USAID ແລະ ຄູ່ຮ່ວມງານ, ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງສອງຝ່າຍ, ຫຼາຍຝ່າຍ ແລະ ບໍ່ຂຶ້ນກັບລັດຖະບານອື່ນໆ.
ບໍ່ດົນມານີ້, ນາງໄດ້ໃຊ້ເວລາ XNUMX ປີຢູ່ທີ່ສະຖາບັນການຄຸ້ມຄອງຄວາມຂັດແຍ້ງລະຫວ່າງປະເທດແລະການກໍ່ສ້າງສັນຕິພາບທີ່ສະຖາບັນສັນຕິພາບຂອງສະຫະລັດ, ບ່ອນທີ່ນາງໄດ້ພັດທະນາແລະດໍາເນີນການຝຶກອົບຮົມຢູ່ໃນຫຼາຍສິບປະເທດໃນຕ່າງປະເທດແລະໃນວໍຊິງຕັນດີຊີ, ນາງໄດ້ຂຽນບົດສະເຫນີການໃຫ້ທຶນສໍາລັບ, ອອກແບບ, ເບິ່ງແຍງ. ແລະໄດ້ອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ຂໍ້ລິເລີ່ມການເຈລະຈາຢູ່ປະເທດທີ່ຖືກທຳລາຍສົງຄາມ, ລວມທັງອັຟການີສະຖານ, ປາກີສະຖານ, ເຢແມນ, ໄນຈີເຣຍ, ແລະໂຄລົມບີ. ນອກນັ້ນ ນາງຍັງໄດ້ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຂຽນສິ່ງພິມທີ່ແນໃສ່ນະໂຍບາຍໃນຫລາຍຫົວຂໍ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງການສ້າງສັນຕິພາບສາກົນ.
ທ່ານດຣ Schwoebel ໄດ້ສອນເປັນຄະນະວິຊາເສີມຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Georgetown, ມະຫາວິທະຍາໄລອາເມລິກາ, ມະຫາວິທະຍາໄລ George Mason, ແລະມະຫາວິທະຍາໄລເພື່ອສັນຕິພາບໃນ Costa Rica. ນາງເປັນຜູ້ຂຽນຂອງສິ່ງພິມຢ່າງກວ້າງຂວາງກ່ຽວກັບວຽກງານສາກົນ, ຫຼ້າສຸດສອງບົດ - "ການແບ່ງແຍກຂອງພາກລັດແລະເອກະຊົນສໍາລັບແມ່ຍິງ Pashtun ໃນການເມືອງ" ໃນບົດບາດຍິງຊາຍ, ການຕໍ່ສູ້ທາງດ້ານການເມືອງແລະຄວາມສະເຫມີພາບລະຫວ່າງຍິງຊາຍໃນອາຊີໃຕ້, ແລະ "ວິວັດທະນາການ. ຄົນອັບເດດ: ຂອງແມ່ຍິງໂຊມາເລຍໃນລະຫວ່າງການປ່ຽນແປງສະພາບການຄວາມປອດໄພ” ໃນການເມືອງສາກົນຂອງຄົນອັບເດດ:: ເປັນ Fab ໃນໂລກອັນຕະລາຍ.
ຂົງເຂດທີ່ມີຄວາມສົນໃຈຂອງທ່ານນາງລວມມີ, ການກໍ່ສ້າງສັນຕິພາບແລະການສ້າງລັດ, ການສ້າງສັນຕິພາບແລະການພັດທະນາ, ບົດບາດຍິງຊາຍແລະຂໍ້ຂັດແຍ່ງ, ວັດທະນະທຳແລະຄວາມຂັດແຍ່ງ, ແລະການພົວພັນລະຫວ່າງລະບົບການປົກຄອງຂອງຊົນເຜົ່າພື້ນເມືອງແລະການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງແລະການແຊກແຊງຂອງສາກົນ.
Manal Taha, Jennings Randolph ຜູ້ຊ່ວຍອາວຸໂສຂອງອາຟຣິກາເຫນືອ, ສະຖາບັນສັນຕິພາບສະຫະລັດ (USIP), ວໍຊິງຕັນ, DC
Manal Taha ແມ່ນຜູ້ອາວຸໂສ Jennings Randolph ຂອງອາຟຣິກາເຫນືອ. Manal ຈະດຳເນີນການຄົ້ນຄວ້າເພື່ອຄົ້ນຫາປັດໄຈທ້ອງຖິ່ນທີ່ອຳນວຍຄວາມສະດວກ ຫຼືບໍ່ດັ່ງນັ້ນຈະຈຳກັດການຮັບສະໝັກພະນັກງານ ຫຼືການຫັນປ່ຽນໄວໜຸ່ມເຂົ້າໄປໃນສະມາຄົມຫົວຮຸນແຮງໃນລີບີ.
Manal ເປັນນັກວິເຄາະດ້ານມະນຸດວິທະຍາແລະນັກວິເຄາະຂໍ້ຂັດແຍ່ງທີ່ມີການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງກວ້າງຂວາງແລະປະສົບການໃນຂົງເຂດການປອງດອງກັນຫຼັງສົງຄາມແລະການແກ້ໄຂຄວາມຂັດແຍ່ງໃນລີບີ, ຊູດານໃຕ້ແລະຊູດານ.
ນາງມີປະສົບການເຮັດວຽກສໍາລັບ Office of Transition Initiative OTI/USAID ໃນລີເບຍ. ນາງໄດ້ເຮັດວຽກໃຫ້ Chemonics ເປັນຜູ້ຈັດການໂຄງການພາກພື້ນ (RPM) ສໍາລັບພາກຕາເວັນອອກລີເບຍໃນໂຄງການ OTI / USAID ສຸມໃສ່ການພັດທະນາໂຄງການ, ການປະຕິບັດແລະການພັດທະນາຍຸດທະສາດໂຄງການ.
Manal ໄດ້ດໍາເນີນການຄົ້ນຄ້ວາຫຼາຍໂຄງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສາເຫດຂອງຄວາມຂັດແຍ້ງໃນຊູດານ, ລວມທັງ: ການຄົ້ນຄວ້າຄຸນນະພາບກ່ຽວກັບລະບົບການຄອບຄອງທີ່ດິນແລະສິດທິນ້ໍາໃນພູເຂົາ Nuba ໃນຊູດານສໍາລັບມະຫາວິທະຍາໄລ Martin Luther ໃນເຢຍລະມັນ.
ນອກເຫນືອໄປຈາກໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາ, Manal ໄດ້ເປັນນັກຄົ້ນຄວ້ານໍາຂອງສູນຄົ້ນຄ້ວາແຫ່ງຊາດໃນ Khartoum, ຊູດານ, ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບໂຄງການຕ່າງໆໃນມາລະສາດວັດທະນະທໍາ.
ນາງຖື MA ສາຂາວິຊາມະນຸດວິທະຍາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Khartoum ແລະ MA ໃນການຫັນປ່ຽນຄວາມຂັດແຍ້ງຈາກໂຮງຮຽນການຝຶກອົບຮົມສາກົນໃນ Vermont.
Manal ແມ່ນ fluent ໃນ Arabic ແລະພາສາອັງກິດ.
Peter Bauman ເປັນມືອາຊີບແບບເຄື່ອນໄຫວທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍກວ່າ 15 ປີໃນການອອກແບບ, ການຄຸ້ມຄອງ, ແລະການປະເມີນການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງ, ການປົກຄອງ, ການຄຸ້ມຄອງທີ່ດິນ & ຊັບພະຍາກອນທໍາມະຊາດ, ການອະນຸລັກສິ່ງແວດລ້ອມ, ສະຖຽນລະພາບ, ການຕ້ານການຫົວຮຸນແຮງ, ການບັນເທົາທຸກແລະການຟື້ນຟູ, ແລະໂຄງການການສຶກສາປະສົບການທີ່ສຸມໃສ່ຊາວຫນຸ່ມ; ອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ຂະບວນການລະຫວ່າງບຸກຄົນ ແລະລະຫວ່າງກຸ່ມ; ດໍາເນີນການຄົ້ນຄ້ວາພາກສະໜາມ; ແລະໃຫ້ຄໍາແນະນໍາສະຖາບັນພາກລັດແລະເອກະຊົນໃນທົ່ວໂລກ.
ປະສົບການປະເທດຂອງລາວປະກອບມີໂຊມາເລຍ, ເຢເມນ, ເຄນຢາ, ເອທິໂອເປຍ, ຊູດານ, ຊູດານໃຕ້, Burkina Faso, ໄນຈີເລຍ, ໄນເຈີ, ມາລີ, Cameroon, Chad, Liberia, Belize, Haiti, Indonesia, Liberia, ຫມູ່ເກາະ Marshall, Micronesia, Nepal, Pakistan, Palestine / Israel, Papua New Guinea (Bougainville), Seychelles, ສີລັງກາ, ແລະໄຕ້ຫວັນ.
