Stāstu stāstīšana kā miera izglītības līdzeklis: starpkultūru dialogs Taizemes dienvidos
Abstract:
Šis raksts ir saistīts ar manu 2009. gada lauka pētījumu, kurā galvenā uzmanība tika pievērsta miera stāstu izmantošanai kā līdzeklis pārveidojošai miera izglītības apguvei. Pētījuma mērķis bija veicināt sociālo samierināšanos un starpkultūru dialogu starp Taizemes-budistu un malajiešu-musulmaņu jauniešiem notiekošajā starpvalsts etnoreliģiskajā konfliktā Taizemes dienvidos. Senehi (2002) apgalvo, ka stāstu stāstīšana ir socializācijas un izglītības instruments. Tas tiek uzskatīts par atslēgu konflikta pārveidošanai un miera veidošanai, motivējot cilvēkus veikt pašpārveidi. Mana pētījuma pamatā bija miera izglītības un konfliktu pārveidošanas teorētiskās sistēmas, kuru mērķis ir veicināt konstruktīvu miera iesaistīšanos, izmantojot nevardarbīgas pieejas, risinot galvenos jautājumus un palielinot sapratni, vienlīdzību un cieņu attiecībās (Lederach, 2003). Izmantojot intervijas un fokusa grupu sesijas, kā arī mākslas darbnīcas ar konfliktējošo pušu jauniešiem, gadījuma izpēte parāda, ka miera izglītību ar stāstu palīdzību var izmantot kā naratīva patiesības stāstīšanas rīku, kura mērķis ir atjaunot starppersonu attiecības, dziedēt traumatiskas pieredzi un sociālās līdzāspastāvēšanas veicināšanu. Šī metode var veicināt starpkultūru un starpreliģiju dialogu. Turklāt tas var veicināt miera kultūras attīstību, kurā miera stāstīšanas praksi ar biedru no “otras” grupas var interpretēt kā vēlmi pasludināt “nedzirdētās” balsis un jūtas, ar kurām dalīties ar cits'. Tas ir saistīts ar aktīvās klausīšanās praksi, lai pārvarētu aizspriedumus, virzoties uz transformējošu mācību procesu. Izmantojot stāstu stāstīšanu, pētījuma dalībniekiem tika dotas iespējas dalīties savā pārdzīvotajā pieredzē, apstiprināt vienam otru un internalizēt jaunas iespējas gan apzinātu, gan apspiestu domu un jūtu izteikšanai un darbībai. Šis process veicināja dalībnieku potenciālu pārveidot vardarbības kultūru miera kultūrā. Tāpēc miera stāstu var uzskatīt par aparātu konfliktu pārveidošanai un miera izglītošanai, kā arī mākslas aktu, kas var novest pie nevardarbīgām sociālajām pārmaiņām sabiedrībā, kas sadalīta pēc etnoreliģiskām līnijām.
Izlasiet vai lejupielādējiet visu rakstu:
Journal of Living Together, 1 (1), 45.-52.lpp., 2014, ISSN: 2373-6615 (Drukāt); 2373-6631 (tiešsaistē).
@Raksts{Anjarwati2014
Title = {Stāstu stāstīšana kā miera izglītības līdzeklis: starpkultūru dialogs Taizemes dienvidos}
Autors = {Erna Anjarwati un Allison Trimble}
URL = {https://icermediation.org/intercultural-dialogue-in-southern-thailand/}
ISSN = {2373-6615 (drukāt); 2373-6631 (tiešsaiste)}
Gads = {2014}
Datums = {2014-09-18}
IssueTitle = {Reliģijas un etniskās piederības loma mūsdienu konfliktos: saistītās jaunās starpniecības un risināšanas taktikas, stratēģijas un metodoloģijas}
Žurnāls = {Journal of Living Together}
Skaļums = {1}
Skaitlis = {1}
Lapas = {45-52}
Izdevējs = {Starptautiskais etnoreliģiskās starpniecības centrs}
Adrese = {MountVernon, Ņujorka}
Izdevums = {2014}.