വൈരുദ്ധ്യ പരിഹാരത്തിൽ ചരിത്രവും കൂട്ടായ മെമ്മറിയും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു
25 ജൂൺ 2016 ശനിയാഴ്ച @ 2 PM ഈസ്റ്റേൺ ടൈം (ന്യൂയോർക്ക്) ICERM റേഡിയോയിൽ സംപ്രേക്ഷണം ചെയ്ത വൈരുദ്ധ്യ പരിഹാരത്തിലെ ചരിത്രവും കൂട്ടായ ഓർമ്മയും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു.
അഭിമുഖം/ചർച്ച "സംഘർഷ പരിഹാരത്തിൽ ചരിത്രവും കൂട്ടായ മെമ്മറിയും എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യാം" എന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.
11 സെപ്തംബർ 2001 ന് രാവിലെ യുണൈറ്റഡ് സ്റ്റേറ്റ്സ് ഓഫ് അമേരിക്കയിൽ 3,000 രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഏകദേശം 93 പേർ കൊല്ലപ്പെടുകയും ആയിരക്കണക്കിന് ആളുകൾക്ക് പരിക്കേൽക്കുകയും ചെയ്ത നാല് ഏകോപിത ഭീകരാക്രമണങ്ങൾ പോലെയുള്ള ഭയാനകമോ ആഘാതകരമോ ആയ ഒരു സംഭവത്തിന്റെ അനുഭവത്തിന് ശേഷം. 9/11 സ്മാരക വെബ്സൈറ്റ്; അല്ലെങ്കിൽ 1994-ലെ റുവാണ്ടൻ വംശഹത്യയിൽ ഏകദേശം 1966 ലക്ഷം മുതൽ 1970 ലക്ഷം വരെ ടുട്സികളും മിതവാദികളായ ഹൂട്ടുമാരും നൂറ് ദിവസത്തിനുള്ളിൽ തീവ്രവാദി ഹൂട്ടുകളാൽ കൊല്ലപ്പെട്ടു, കൂടാതെ ബലാത്സംഗം ചെയ്യപ്പെട്ട ഒരു ലക്ഷം മുതൽ ഇരുനൂറ്റി അൻപതിനായിരം വരെ സ്ത്രീകൾക്ക് പുറമേ ഈ മൂന്ന് മാസത്തെ വംശഹത്യ, ആയിരക്കണക്കിന് ആളുകൾക്ക് പരിക്കേൽക്കുകയും ദശലക്ഷക്കണക്കിന് അഭയാർത്ഥികൾ പലായനം ചെയ്യാൻ നിർബന്ധിതരാവുകയും ചെയ്തു, കൂടാതെ യുഎൻ പബ്ലിക് ഇൻഫർമേഷൻ ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റ് ഓഫ് പബ്ലിക് ഇൻഫർമേഷൻ, ഔട്ട്‌റീച്ച് പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച്, സ്വത്ത്, മാനസിക ആഘാതം, ആരോഗ്യ പ്രതിസന്ധികൾ എന്നിവ കണക്കാക്കാനാകാത്ത നഷ്ടവും റുവാണ്ടൻ വംശഹത്യയും ഐക്യരാഷ്ട്രസഭയും; അല്ലെങ്കിൽ XNUMX-XNUMX നൈജീരിയ-ബിയാഫ്ര യുദ്ധത്തിന് മുമ്പും നൈജീരിയയിലെ ബിയാഫ്രൻ കൂട്ടക്കൊലകൾ, മൂന്ന് വർഷത്തെ രക്തരൂക്ഷിതമായ യുദ്ധം, ഒരു ദശലക്ഷത്തിലധികം ആളുകളെ അവരുടെ ശവക്കുഴികളിലേക്ക് അയച്ചു, കൂടാതെ കുട്ടികളും സ്ത്രീകളും ഉൾപ്പെടെയുള്ള ദശലക്ഷക്കണക്കിന് സിവിലിയൻമാരും മരിച്ചു. യുദ്ധസമയത്ത് പട്ടിണിയിൽ നിന്ന്; ഇതുപോലുള്ള ആഘാതകരമായ സംഭവങ്ങൾക്ക് ശേഷം, എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്ന് കഥ പറയണോ വേണ്ടയോ എന്ന് നയ നിർമ്മാതാക്കൾ സാധാരണയായി തീരുമാനിക്കുന്നു.
9/11 ന്റെ കാര്യത്തിൽ, യുഎസ് ക്ലാസ് മുറികളിൽ 9/11 പഠിപ്പിക്കണമെന്ന് സമവായമുണ്ട്. എന്നാൽ മനസ്സിൽ ഉയരുന്ന ചോദ്യം ഇതാണ്: എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഏത് വിവരണമോ കഥയോ ആണ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൈമാറുന്നത്? യുഎസ് സ്കൂളുകളിൽ ഈ വിവരണം എങ്ങനെയാണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?
റുവാണ്ടൻ വംശഹത്യയുടെ കാര്യത്തിൽ, പോൾ കഗാമിന്റെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള റുവാണ്ടൻ ഗവൺമെന്റിന്റെ വംശഹത്യാനന്തര വിദ്യാഭ്യാസ നയം "പഠിതാക്കളെയും അധ്യാപകരെയും ഹുട്ടു, ടുട്സി അല്ലെങ്കിൽ ത്വ അഫിലിയേഷൻ പ്രകാരം വർഗ്ഗീകരണം നിർത്തലാക്കാൻ" ശ്രമിക്കുന്നു, യുനെസ്കോയുടെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള റിപ്പോർട്ട് പ്രകാരം, " ഇനി ഒരിക്കലും: അന്ന ഒബുറയുടെ റുവാണ്ടയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പുനർനിർമ്മാണം. കൂടാതെ, റുവാണ്ടൻ വംശഹത്യയുടെ ചരിത്രം സ്കൂളുകളിൽ പഠിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നതിൽ പോൾ കഗാമിന്റെ സർക്കാർ മടിക്കുകയാണ്.
അതുപോലെ, നൈജീരിയ-ബിയാഫ്ര യുദ്ധത്തിന് ശേഷം ജനിച്ച പല നൈജീരിയക്കാരും, പ്രത്യേകിച്ച് നൈജീരിയയുടെ തെക്ക്-കിഴക്കൻ ഭാഗത്ത്, ബിയാഫ്രൻ ദേശത്ത് നിന്നുള്ളവർ, എന്തുകൊണ്ടാണ് തങ്ങളെ നൈജീരിയ-ബിയാഫ്ര യുദ്ധത്തിന്റെ ചരിത്രം സ്കൂളിൽ പഠിപ്പിച്ചില്ല എന്ന് ചോദിക്കുന്നത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് നൈജീരിയ-ബിയാഫ്ര യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ പൊതുവേദിയിൽ നിന്നും സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ നിന്നും മറച്ചത്?
സമാധാന വിദ്യാഭ്യാസ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് ഈ വിഷയത്തെ സമീപിക്കുന്നു, അഭിമുഖം ഡോ. ഡക്ക്വർത്തിന്റെ പുസ്തകത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വിഷയങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, ഭീകരതയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠിപ്പിക്കൽ: 9/11, യുഎസ് ക്ലാസ്റൂമുകളിലെ കളക്ടീവ് മെമ്മറി, പഠിച്ച പാഠങ്ങൾ അന്താരാഷ്ട്ര പശ്ചാത്തലത്തിലേക്ക് - പ്രത്യേകിച്ച് 1994 റുവാണ്ടൻ വംശഹത്യയ്ക്ക് ശേഷമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പുനർനിർമ്മാണത്തിനും നൈജീരിയൻ ആഭ്യന്തരയുദ്ധത്തെ (നൈജീരിയ-ബിയാഫ്ര യുദ്ധം എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു) സംബന്ധിച്ച നൈജീരിയൻ വിസ്മൃതിയുടെ രാഷ്ട്രീയത്തിനും ബാധകമാക്കുന്നു.
ഡോ. ഡക്ക്വർത്തിന്റെ അധ്യാപനവും ഗവേഷണവും യുദ്ധത്തിന്റെയും അക്രമത്തിന്റെയും സാമൂഹിക, സാംസ്കാരിക, രാഷ്ട്രീയ, സാമ്പത്തിക കാരണങ്ങളെ പരിവർത്തനം ചെയ്യുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. ചരിത്ര സ്മരണ, സമാധാന വിദ്യാഭ്യാസം, സംഘർഷ പരിഹാരം, ഗുണപരമായ ഗവേഷണ രീതികൾ എന്നിവയിൽ അവൾ പതിവായി പ്രഭാഷണങ്ങൾ നടത്തുകയും ശിൽപശാലകൾ അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
അവളുടെ സമീപകാല പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു വൈരുദ്ധ്യ പരിഹാരവും ഇടപഴകലിന്റെ സ്കോളർഷിപ്പും, ഒപ്പം ഭീകരതയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠിപ്പിക്കൽ: 9/11, യുഎസ് ക്ലാസ്റൂമുകളിലെ കളക്ടീവ് മെമ്മറി, ഇന്നത്തെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് 9/11 ലഭിക്കുന്ന വിവരണവും ആഗോള സമാധാനത്തിനും സംഘർഷത്തിനും ഇത് നൽകുന്ന പ്രത്യാഘാതങ്ങളും വിശകലനം ചെയ്യുന്നു.
നിലവിൽ എഡിറ്റർ-ഇൻ-ചീഫ് ആണ് ഡോ. ഡക്ക്വർത്ത് പീസ് ആൻഡ് കോൺഫ്ലിക്റ്റ് സ്റ്റഡീസ് ജേർണൽ.
