နှောင်းကျောင်းသား

ဘာဖြစ်တာလဲ? ပဋိပက္ခ၏ သမိုင်းနောက်ခံ

ဤပဋိပက္ခသည် အတွင်းမြို့နှင့် အလွန်နီးကပ်သော ဒေသန္တရ သိပ္ပံနှင့် နည်းပညာ အထက်တန်းကျောင်းတွင် ဖြစ်ပွားခဲ့သည်။ ထူးချွန်သော နည်းပြဆရာများနှင့် ပညာရှင်များအပြင်၊ ကျောင်း၏ ကြီးကျယ်သော ရပ်တည်မှုမှာ ကျောင်းသားများ၏ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် ဘာသာတရားများကို ဂုဏ်ပြုရန်နှင့် အုပ်ချုပ်ရန် စီမံအုပ်ချုပ်မှု၏ တာဝန်ကြောင့် ကြီးကြီးမားမား ရပ်တည်နေပါသည်။ Jamal သည် အတန်းဖော်များကြားတွင် ရေပန်းစားပြီး နည်းပြဆရာများ သဘောကျနှစ်သက်သည့် စီနီယာ၊ ဂုဏ်ထူးဆောင်ကျောင်းသားတစ်ဦးဖြစ်သည်။ ကျောင်းတည်ထောင်ထားသော ကျောင်းသားအဖွဲ့အစည်းများနှင့် ကလပ်အသင်းများစွာမှ Jamal သည် လူမည်းကျောင်းသားသမဂ္ဂနှင့် မွတ်စလင်ကျောင်းသားသမဂ္ဂနှစ်ခုလုံး၏ အဖွဲ့ဝင်ဖြစ်သည်။ အစ္စလမ်ဘာသာကို လေးစားလိုက်နာခြင်းနည်းလမ်းတစ်ခုအနေဖြင့် ကျောင်းအုပ်ကြီးသည် ၎င်း၏ မွတ်စလင်ကျောင်းသားများအား နေ့လယ်စာမဖွင့်မီ နေ့လည်စာချိန်မကုန်မီ အချိန်တိုအတွင်း ကျောင်းအုပ်ကြီးမှ ဝန်ဆောင်မှုပေးကာ Jamal မှ ဦးဆောင်ဆောင်ရွက်ပေးခဲ့သည်။ ကျောင်းအုပ်ကြီးသည် သောကြာနေ့တွင် မိနစ်အနည်းငယ် နောက်ကျပြီးမှ အတန်းသို့ ရောက်ရှိလာပါက ကျောင်းသားများအား ဒဏ်ငွေမဆောင်ရန် ကျောင်းဆရာများအား ညွှန်ကြားထားပြီး ကျောင်းသားများသည် အတန်းအချိန်မီရောက်ရန် တတ်နိုင်သမျှ လုပ်ဆောင်သင့်သည်။

John သည် ကျောင်းရှိ ဆရာအသစ်တစ်ဦးဖြစ်ပြီး သူ၏တာဝန်များကို ကျေပွန်အောင် ထမ်းဆောင်ကာ ကျောင်းကို လူသိများထင်ရှားစေရန် ဆက်လက်ကြိုးစားနေပါသည်။ ရက်သတ္တပတ်အနည်းငယ်သာရှိသေးသောကြောင့် John သည် ကျောင်းသားအုပ်စုအမျိုးမျိုးနှင့် ရင်းနှီးမှုမရှိသည့်အပြင် အချို့သောအခြေအနေများတွင် ကျောင်းအုပ်မှ ဖြည့်ဆည်းပေးသော ပျော့ပြောင်းမှုဖြစ်သည်။ Jamal သည် John ၏အတန်းတွင် ကျောင်းသားတစ်ဦးဖြစ်ပြီး John စတင်သင်ကြားချိန်မှစပြီး ပထမဆုံးရက်သတ္တပတ်အတွင်း Jamal သည် သောကြာနေ့တွင် ငါးမိနစ်နောက်ကျပြီး အတန်းထဲသို့ရောက်ရှိလာမည်ဖြစ်သည်။ John သည် Jamal ၏ နောက်ကျခြင်းနှင့်ပတ်သက်၍ ကျောင်းမူဝါဒနှင့် မည်သို့မျှ မသက်ဆိုင်ကြောင်း မှတ်ချက်ပေးခဲ့သည်။ John သည်သောကြာနေ့ ၀ န်ဆောင်မှုတွင် Jamal ကို ဦး ဆောင်ရန်နှင့်ပါဝင်ရန်ခွင့်ပြုထားသည်ကို John ကသတိပြုမိပါက Jamal သည်ရိုးရှင်းစွာတောင်းပန်ပြီးသူ၏ထိုင်ခုံကိုယူလိမ့်မည်။ နောက်ထပ်ဖြစ်ရပ်များစွာပြီးနောက် သောကြာနေ့တွင် John သည် အတန်းရှေ့တွင် Jamal အား "ကျောင်းနာမည်ဂုဏ်သတင်းအတွက် စိုးရိမ်သင့်သော Jamal ကဲ့သို့ အတွင်းမြို့မှ လူငယ်အစွန်းရောက်လူရမ်းကားများ" ဟု အတန်းရှေ့တွင် Jamal ကို ပြောခဲ့သည်။ John သည် သူ့အလုပ်နှင့်ပါဝင်မှုအားလုံးတွင် ခိုင်မာသော A ကိုဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားသော်လည်း နောက်တစ်ကြိမ်နောက်ကျလျှင် Jamal သည် နောက်ကျမှရောက်လာပါက ကျရှုံးမည်ဟုလည်း ခြိမ်းခြောက်ခဲ့သည်။

တစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက် ပုံပြင်များ – လူတစ်ဦးစီက အခြေအနေကို ဘယ်လိုနားလည်သလဲ၊ ဘာကြောင့်လဲ။

ယောဟနျသ- သူက မလေးစားတဲ့သူ။

ရာထူး:

Jamal သည် စည်းကမ်းနှင့် လေးစားလိုက်နာရန် လိုအပ်သော အစွန်းရောက်လူမိုက်ဖြစ်သည်။ သူဒီလိုခံစားရတိုင်း အတန်းထဲဝင်ပြီး ဘာသာရေးကို ဆင်ခြေအနေနဲ့ သုံးလို့မရပါဘူး။

စိတ်ဝင်စားမှုများ:

လုံခြုံမှု/လုံခြုံရေး: ကျောင်းရဲ့ဂုဏ်သတင်းကို ထိန်းသိမ်းပြီး တည်ဆောက်ဖို့ ဒီနေရာကို ငှားရမ်းခဲ့တယ်။ ကျွန်ုပ်သည် နိမ့်ကျသောကလေးအား နည်းပြဆရာအဖြစ် ကျွန်ုပ်၏စွမ်းဆောင်ရည်ကို ထိခိုက်စေရန်နှင့် ဤကျောင်းကို တည်ဆောက်ရန် နှစ်ပေါင်းများစွာ အချိန်ယူခဲ့ရသည့် အဆင့်သတ်မှတ်ချက်များကို ခွင့်မပြုနိုင်ပါ။

ဇီဝကမ္မလိုအပ်ချက်များ: ငါက ဒီကျောင်းက အသစ်ဖြစ်ပြီး သောကြာနေ့တိုင်း အစ္စလာမ့်အစွန်းရောက်ဝါဒ ဟောပြောနေတဲ့ လမ်းပေါ်ကနေ လူငယ်တစ်ယောက်က လမ်းလျှောက်လို့ မရဘူး။ တခြားဆရာတွေ၊ ကျောင်းအုပ်ကြီး ဒါမှမဟုတ် ကျောင်းသားတွေရှေ့မှာ အားနည်းတယ်လို့ မမြင်ပါဘူး။

ပိုင်နိုင်မှု/ အသင်းစိတ်ဓာတ်: ဤကျောင်းသည် နည်းပြဆရာကြီးများနှင့် လက်တွဲလုပ်ဆောင်နေသော ကျောင်းသားကျောင်းသူများကြောင့် လူသိများသည်။ ဘာသာရေး ဟောပြောခြင်းမှ ခြွင်းချက်ပေးခြင်းသည် ကျောင်း၏ တာဝန်မဟုတ်ပါ။

မိမိကိုယ်ကို လေးစားမှု/လေးစားမှု- ကျောင်းသူလေးတစ်ယောက် နောက်ကျမှ လာလေ့ရှိတဲ့ ဆရာတစ်ယောက်အနေနဲ့ ကျွန်တော့်အတွက် မလေးစားလောက်ပါဘူး။ ကျောင်းတော်တော်များများမှာ စာသင်ဖူးတယ်၊ အဲဒီလို ယုတ်မာတဲ့ ကိစ္စမျိုး တစ်ခါမှ မကြုံဖူးဘူး။

Self- အမှန်တကယ်: ငါက နည်းပြကောင်းတစ်ယောက်ဆိုတာ ငါသိတယ်၊ ဒါကြောင့် ဒီမှာအလုပ်လုပ်ဖို့ ငှားလိုက်တယ်။ ဖြစ်ဖို့လိုတယ်လို့ ခံစားရတဲ့အခါ နည်းနည်းတော့ ခက်နိုင်ပေမယ့် တစ်ခါတစ်လေတော့ လိုအပ်တယ်။

Jamal- သူသည် အစ္စလာမ်မုန်းတီးရေးလူမျိုးရေးဝါဒီတစ်ဦးဖြစ်သည်။

ရာထူး:

သောကြာနေ့ ဝန်ဆောင်မှုများကို ဦးဆောင်ရန် ကျွန်ုပ်အား ခွင့်ပြုချက်ပေးထားကြောင်း John နားမလည်ပါ။ ဤသည်မှာ ကျွန်ုပ်လိုက်နာလိုသော ဘာသာတရား၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုမျှသာ ဖြစ်ပါသည်။

စိတ်ဝင်စားမှုများ:

လုံခြုံမှု/လုံခြုံရေး: ငါ့အတန်းတွေက ကြယ်ပွင့်တွေလို အတန်းပျက်လို့မရဘူး။ ဒါဟာ ကျောင်းသားတွေရဲ့ လူမျိုးနဲ့ ဘာသာတရားတွေကို ဂုဏ်ပြုဖို့ ကျောင်းရဲ့ မစ်ရှင်ရဲ့ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်ပြီး သောကြာနေ့ ဝတ်ပြုမှုမှာ ပါဝင်ဖို့ ကျောင်းအုပ်ကြီးရဲ့ ခွင့်ပြုချက်ရခဲ့ပါတယ်။

ဇီဝကမ္မလိုအပ်ချက်များ: လူမည်းတွေ မွတ်ဆလင်တွေအကြောင်း မီဒီယာမှာ သရုပ်ဖော်ထားတာကြောင့် ဘေးဖယ်ထားလို့မရပါဘူး။ ငယ်စဉ်ကတည်းက အမှတ်ကောင်းကောင်းရအောင် အမြဲကြိုးစားခဲ့ပြီး၊ ဒါကြောင့် အကဲဖြတ်ခြင်း သို့မဟုတ် တံဆိပ်ကပ်ခြင်းအစား ငါ့ရဲ့စရိုက်ကို ထူးချွန်အောင် ဘယ်လိုပြောရမလဲ။

ပိုင်နိုင်မှု/ အသင်းစိတ်ဓာတ်: ငါ ဒီကျောင်းမှာနေတာ လေးနှစ်ရှိပြီ။ ကောလိပ်တက်ဖို့ လမ်းစပေါ်နေတယ်။ ဒီကျောင်းရဲ့အငွေ့အသက်က ကျွန်တော်သိပြီး နှစ်သက်တဲ့အရာပါ။ ကွဲပြားမှု၊ နားလည်မှုကင်းမဲ့မှု၊ လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုတို့ကြောင့် အမုန်းတရားနဲ့ ခွဲထွက်ခြင်းတွေ စတင်မရနိုင်တော့ပါဘူး။

မိမိကိုယ်ကို လေးစားမှု/လေးစားမှု: မွတ်ဆလင်ဖြစ်ခြင်းနှင့် လူမည်းဖြစ်ခြင်းတို့သည် ကျွန်ုပ်နှစ်သက်သော နှစ်ရပ်စလုံး၏ အဓိကအစိတ်အပိုင်းများဖြစ်သည်။ ၏ လက္ခဏာ ဖြစ်၏။ အသိပညာကင်းမဲ့ခြင်း ကျွန်ုပ်သည် လူမည်းဖြစ်သောကြောင့်၊ ကျောင်းသည် အတွင်းမြို့နှင့် နီးကပ်သောကြောင့်၊ သို့မဟုတ် မွတ်ဆလင်ဘာသာကို လိုက်နာသောကြောင့် ကျွန်ုပ်သည် အစွန်းရောက်သည်ဟု ယူဆရန်။

Self- အမှန်တကယ်: ကျွန်ုပ်၏ အကျင့်စာရိတ္တကောင်းမွန်မှုနှင့် အမှတ်များသည် ဤကျောင်းကြီးကို ကြီးကျယ်ခမ်းနားအောင် စုပေါင်းလုပ်ဆောင်ခြင်း၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သည်။ အတန်းတိုင်းကို အချိန်မှန်ဖို့ ငါသေချာပေါက် ကြိုးစားပြီး ဝန်ဆောင်မှုအပြီးမှာ တစ်ယောက်ယောက်က ငါ့ကို စကားပြောလာမလား မထိန်းချုပ်နိုင်ဘူး။ ကျွန်ုပ်သည် ဤကျောင်း၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပြီး ကျွန်ုပ်ပြသခဲ့သည့် အပြုသဘောဆောင်သည့်အရာများအတွက် လေးစားမှုရှိနေသင့်ပါသည်။

ဖျန်ဖြေရေးပရောဂျက်- ဖျန်ဖြေရေး ဖြစ်ရပ်လေ့လာမှုက ဖန်တီးသည်။ Faten Gharib, 2017