ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣਾ: ਦੱਖਣੀ ਥਾਈਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ-ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸੰਵਾਦ
ਸਾਰ:
ਇਹ ਲੇਖ ਮੇਰੀ 2009 ਫੀਲਡ ਖੋਜ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ ਜੋ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਮਾਧਿਅਮ ਵਜੋਂ ਸ਼ਾਂਤੀ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ 'ਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਹੈ। ਖੋਜ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਦੱਖਣੀ ਥਾਈਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਚੱਲ ਰਹੇ ਅੰਤਰ-ਰਾਜੀ ਨਸਲੀ-ਧਾਰਮਿਕ ਟਕਰਾਅ ਵਿੱਚ ਥਾਈ-ਬੌਧੀਆਂ ਅਤੇ ਮਲੇਅ-ਮੁਸਲਮਾਨਾਂ ਦੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਸਮਾਜਿਕ ਮੇਲ-ਮਿਲਾਪ ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸੰਵਾਦ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਸੀ। ਸੇਨੇਹੀ (2002) ਨੇ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਕਿ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣਾ ਸਮਾਜੀਕਰਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਹੈ। ਇਸ ਨੂੰ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਪਰਿਵਰਤਨ ਤੋਂ ਗੁਜ਼ਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਕੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਪਰਿਵਰਤਨ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੁੰਜੀ ਵਜੋਂ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਮੇਰੇ ਅਧਿਐਨ ਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਟਕਰਾਅ ਦੇ ਪਰਿਵਰਤਨ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਕ ਢਾਂਚੇ ਦੁਆਰਾ ਸੂਚਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਜੋ ਮੁੱਖ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮਝ, ਸਮਾਨਤਾ ਅਤੇ ਸਬੰਧਾਂ ਵਿੱਚ ਸਤਿਕਾਰ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਅਹਿੰਸਕ ਪਹੁੰਚ ਦੁਆਰਾ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ (ਲੇਡਰੈਚ, 2003). ਇੰਟਰਵਿਊਆਂ ਅਤੇ ਫੋਕਸ ਗਰੁੱਪ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਵਿਰੋਧੀ ਧਿਰਾਂ ਦੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨਾਲ ਕਲਾ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਰਾਹੀਂ, ਕੇਸ ਅਧਿਐਨ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਦੁਆਰਾ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਬਿਰਤਾਂਤਕ ਸੱਚ-ਦੱਸਣ ਦੇ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਅੰਤਰ-ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਬਹਾਲ ਕਰਨਾ, ਸਦਮੇ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਅਨੁਭਵ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸਹਿ-ਹੋਂਦ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ। ਇਹ ਵਿਧੀ ਅੰਤਰ-ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਧਰਮ ਸੰਵਾਦ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਇਹ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ 'ਦੂਜੇ' ਸਮੂਹ ਦੇ ਇੱਕ ਮੈਂਬਰ ਦੇ ਨਾਲ ਸ਼ਾਂਤੀ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ "ਅਣਸੁਣੀਆਂ" ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਵਜੋਂ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਹੋਰ'। ਇਹ ਪੱਖਪਾਤ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਰਗਰਮ ਸੁਣਨ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਨਾਲ ਜੁੜਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵੱਲ ਵਧਦਾ ਹੈ। ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੁਆਰਾ, ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜੀਵਿਤ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ, ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਚੇਤੰਨ ਅਤੇ ਦੱਬੇ ਹੋਏ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੋਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਇਕੱਠੇ ਜ਼ਾਹਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਨਵੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਅੰਦਰੂਨੀ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਮੌਕੇ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਸਨ। ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੇ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਲਈ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਇਆ। ਸ਼ਾਂਤੀ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਨੂੰ, ਇਸ ਲਈ, ਟਕਰਾਅ ਦੇ ਪਰਿਵਰਤਨ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਇੱਕ ਉਪਕਰਣ ਵਜੋਂ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਨਾਲ ਹੀ ਕਲਾ ਦਾ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਕੰਮ ਜੋ ਨਸਲੀ-ਧਾਰਮਿਕ ਲੀਹਾਂ 'ਤੇ ਵੰਡੇ ਹੋਏ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਅਹਿੰਸਕ ਸਮਾਜਿਕ ਤਬਦੀਲੀ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਪੂਰਾ ਪੇਪਰ ਪੜ੍ਹੋ ਜਾਂ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰੋ:
ਜਰਨਲ ਆਫ਼ ਲਿਵਿੰਗ ਟੂਗੇਦਰ, 1 (1), ਪੰਨਾ 45-52, 2014, ISSN: 2373-6615 (ਪ੍ਰਿੰਟ); 2373-6631 (ਆਨਲਾਈਨ)।
@ਆਰਟੀਕਲ{ਅੰਜਾਰਵਤੀ2014
ਸਿਰਲੇਖ = {ਸ਼ਾਂਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣਾ: ਦੱਖਣੀ ਥਾਈਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ-ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸੰਵਾਦ}
ਲੇਖਕ = {ਅਰਨਾ ਅੰਜਾਰਵਤੀ ਅਤੇ ਐਲੀਸਨ ਟ੍ਰਿਬਲ}
Url = {https://icermediation.org/intercultural-dialogue-in-southern-thailand/}
ISSN = {2373-6615 (ਪ੍ਰਿੰਟ); 2373-6631 (ਆਨਲਾਈਨ)}
ਸਾਲ = {2014}
ਮਿਤੀ = {2014-09-18}
IssueTitle = {ਸਮਕਾਲੀ ਸੰਘਰਸ਼ ਵਿੱਚ ਧਰਮ ਅਤੇ ਜਾਤੀ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ: ਸੰਬੰਧਿਤ ਉਭਰਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ, ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਚੋਲਗੀ ਅਤੇ ਹੱਲ ਦੀਆਂ ਵਿਧੀਆਂ}
ਜਰਨਲ = {ਇਕੱਠੇ ਰਹਿਣ ਦਾ ਰਸਾਲਾ}
ਖੰਡ = {1}
ਸੰਖਿਆ = {1}
ਪੰਨੇ = {45-52}
ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਕ = {ਜਾਤੀ-ਧਾਰਮਿਕ ਵਿਚੋਲਗੀ ਲਈ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕੇਂਦਰ}
ਪਤਾ = {ਮਾਊਂਟ ਵਰਨਨ, ਨਿਊਯਾਰਕ}
ਐਡੀਸ਼ਨ = {2014}।