Opowiadanie historii jako środek do edukacji na rzecz pokoju: dialog międzykulturowy w południowej Tajlandii

Abstrakcyjny:

Artykuł ten nawiązuje do moich badań terenowych przeprowadzonych w 2009 roku, które skupiały się na wykorzystaniu opowiadania historii o pokoju jako środka transformującego uczenia się w ramach edukacji o pokoju. Celem badania było promowanie pojednania społecznego i dialogu międzykulturowego pomiędzy młodzieżą tajskich buddystów i malajskich muzułmanów w ramach trwającego wewnątrzpaństwowego konfliktu etniczno-religijnego w południowej Tajlandii. Senehi (2002) twierdzi, że opowiadanie historii jest narzędziem socjalizacji i edukacji. Jest to postrzegane jako klucz do transformacji konfliktu i budowania pokoju poprzez motywowanie ludzi do poddania się samotransformacji. Moje badanie opierało się na teoretycznych ramach edukacji pokojowej i transformacji konfliktów, które mają na celu promowanie konstruktywnego zaangażowania pokojowego poprzez pokojowe podejście do głównych problemów i zwiększanie zrozumienia, równości i szacunku w związkach (Lederach, 2003). Poprzez wywiady i sesje grup fokusowych, a także warsztaty artystyczne z młodzieżą ze skonfliktowanych stron, studium przypadku pokazuje, że edukacja pokojowa poprzez opowiadanie historii może być wykorzystana jako narzędzie narracyjnego opowiadania prawdy, mające na celu przywrócenie relacji międzyludzkich, uzdrowienie traumatycznych wydarzeń doświadczeń i promowanie współżycia społecznego. Metoda ta może sprzyjać dialogowi międzykulturowemu i międzywyznaniowemu. Co więcej, może przyczynić się do rozwoju kultury pokoju, w której praktykę opowiadania historii o pokoju z członkiem „innej” grupy można interpretować jako chęć głoszenia „niesłyszanych” głosów i uczuć, którymi należy podzielić się z „innymi”. Inny'. Łączy się z praktyką aktywnego słuchania w celu przezwyciężenia uprzedzeń, prowadząc do transformacyjnego procesu uczenia się. Dzięki opowiadaniu historii uczestnicy badania otrzymali możliwość podzielenia się swoimi przeżytymi doświadczeniami, potwierdzenia siebie nawzajem i internalizacji nowych możliwości wyrażania i wspólnego przepracowania zarówno świadomych, jak i stłumionych myśli i uczuć. Proces ten przyczynił się do rozwinięcia w uczestnikach potencjału do przekształcenia kultury przemocy w kulturę pokoju. Opowiadanie o pokoju można zatem postrzegać jako narzędzie transformacji konfliktów i edukacji pokojowej, a także akt sztuki, który może prowadzić do pokojowych zmian społecznych w społeczeństwie podzielonym pod względem etniczno-religijnym.