Contar histórias como meio de educação para a paz: diálogo intercultural no sul da Tailândia

Abstrato:

Este artigo refere-se à minha pesquisa de campo de 2009 que se concentrou no uso da narração de histórias sobre a paz como um meio para a aprendizagem transformadora da educação para a paz. A pesquisa teve como objetivo promover a reconciliação social e o diálogo intercultural entre jovens tailandeses-budistas e malaios-muçulmanos no conflito étnico-religioso intra-estatal em curso no sul da Tailândia. Senehi (2002) argumenta que contar histórias é um instrumento de socialização e educação. Isto é visto como a chave para a transformação de conflitos e a construção da paz, motivando as pessoas a submeterem-se à autotransformação. O meu estudo foi informado por quadros teóricos de educação para a paz e transformação de conflitos que procuram promover o envolvimento construtivo na paz através de abordagens não violentas que abordam questões importantes e aumentam a compreensão, a igualdade e o respeito nas relações (Lederach, 2003). Através de entrevistas e sessões de grupos focais, bem como workshops de arte com jovens de partes em conflito, o estudo de caso demonstra que a educação para a paz através da narração de histórias pode ser utilizada como uma ferramenta de narração da verdade, com o objectivo de restaurar relações interpessoais, curar situações traumáticas. experiências e promovendo a convivência social. Este método pode promover o diálogo intercultural e inter-religioso. Além disso, pode contribuir para o desenvolvimento de uma cultura de paz, na qual a prática de contar histórias de paz com um membro do “outro” grupo pode ser interpretada como um desejo de proclamar as vozes e sentimentos “não ouvidos” a serem partilhados com “o outro”. outro'. Conecta-se com a prática da escuta ativa para superar preconceitos, conduzindo ao processo de aprendizagem transformadora. Através do uso da narração de histórias, os participantes do estudo tiveram oportunidades de compartilhar suas experiências vividas, afirmar uns aos outros e internalizar novas possibilidades de expressar e trabalhar juntos pensamentos e sentimentos conscientes e reprimidos. O processo contribuiu para o potencial dos participantes em transformar uma cultura de violência numa cultura de paz. A narração de histórias sobre a paz pode, portanto, ser vista como um aparelho para a transformação de conflitos e educação para a paz, bem como um acto de arte que pode levar a uma mudança social não violenta numa sociedade dividida em linhas étnico-religiosas.