Vojna medzi Nigériou a Biafrou a politika zabudnutia: Dôsledky odhaľovania skrytých príbehov prostredníctvom transformačného učenia

Abstrakt:

Vojna medzi Nigériou a Biafrou (30 – 1967), ktorú vyvolalo odtrhnutie Biafry od Nigérie 1967. mája 1970, s odhadovaným počtom 3 miliónov obetí, bola nasledovaná desaťročiami mlčania a zákazom výučby histórie. Nástup demokracie v roku 1999 však katalyzoval návrat potláčaných spomienok do povedomia verejnosti sprevádzaný obnovenou agitáciou za odtrhnutie Biafry od Nigérie. Účelom tejto štúdie bolo zistiť, či transformačné učenie o histórii vojny medzi Nigériou a Biafrou bude mať významný vplyv na štýly zvládania konfliktov nigérijských občanov pôvodom z Biafranu, pokiaľ ide o prebiehajúcu agitáciu za odtrhnutie. Vychádzajúc z teórií vedomostí, pamäte, zabúdania, histórie a transformatívneho učenia a s využitím ex post facto výskumného dizajnu bolo náhodne vybraných 320 účastníkov z etnickej skupiny Igbo v juhovýchodných štátoch Nigérie, aby sa zúčastnili na transformačných vzdelávacích aktivitách zameraných na Vojna medzi Nigériou a Biafrou, ako aj dokončenie prieskumu transformačného učenia (TLS) a nástroja Thomas-Kilmann Conflict Mode (TKI). Zozbierané údaje boli analyzované pomocou deskriptívnej analýzy a inferenčných štatistických testov. Výsledky naznačili, že s rastúcim transformačným učením histórie vojny medzi Nigériou a Biafrou sa zvýšila aj spolupráca, zatiaľ čo agresivita sa znížila. Z týchto zistení vyplynuli dva efekty: transformatívne učenie pôsobilo ako posilňovač spolupráce a znižovanie agresie. Toto nové chápanie transformatívneho učenia by mohlo pomôcť pri konceptualizácii teórie transformatívneho historického vzdelávania v rámci širšej oblasti riešenia konfliktov. Štúdia preto odporúča, aby sa v nigérijských školách implementovalo transformačné učenie histórie vojny medzi Nigériou a Biafrou.