Lufta Nigeri-Biafra dhe politika e harresës: Implikimet e zbulimit të tregimeve të fshehura përmes të mësuarit transformues

Abstract:

I ndezur nga shkëputja e Biafras nga Nigeria më 30 maj 1967, Lufta Nigeri-Biafra (1967-1970) me një numër të vlerësuar të vdekjeve prej 3 milion u pasua nga dekada heshtjeje dhe një ndalim i edukimit të historisë. Megjithatë, ardhja e demokracisë në vitin 1999 katalizoi kthimin e kujtimeve të shtypura në ndërgjegjen publike të shoqëruar me agjitacion të ripërtërirë për shkëputjen e Biafrës nga Nigeria. Qëllimi i këtij studimi ishte të hetonte nëse një mësim transformues i historisë së Luftës Nigeri-Biafra do të ketë një efekt të rëndësishëm në stilet e menaxhimit të konfliktit të qytetarëve nigerianë me origjinë Biafrane në lidhje me agjitacionin e vazhdueshëm për shkëputje. Duke u mbështetur në teoritë e dijes, kujtesës, harresës, historisë dhe të mësuarit transformues, dhe duke përdorur dizajnin e hulumtimit ex post facto, 320 pjesëmarrës u zgjodhën rastësisht nga grupi etnik Igbo në shtetet juglindore të Nigerisë për të marrë pjesë në aktivitetet e të mësuarit transformues që fokusoheshin në Lufta Nigeri-Biafra si dhe plotësoni të dyja Anketat e të mësuarit transformues (TLS) dhe instrumentin e modalitetit të konfliktit Thomas-Kilmann (TKI). Të dhënat e mbledhura u analizuan duke përdorur analiza përshkruese dhe teste statistikore konkluzive. Rezultatet treguan se ndërsa mësimi transformues i historisë së Luftës Nigeri-Biafra u rrit, bashkëpunimi gjithashtu u rrit, ndërsa agresioni u ul. Nga këto gjetje, dolën dy efekte: të mësuarit transformues veproi si një nxitës i bashkëpunimit dhe një reduktues i agresionit. Ky kuptim i ri i të mësuarit transformues mund të ndihmojë në konceptimin e një teorie të edukimit transformues të historisë brenda fushës më të gjerë të zgjidhjes së konflikteve. Prandaj, studimi rekomandon që mësimi transformues i historisë së Luftës Nigeri-Biafra duhet të zbatohet në shkollat ​​nigeriane.