Рат у Нигерији и Бијафра и политика заборава: импликације откривања скривених наратива кроз трансформативно учење

Сажетак:

Запаљен отцепљењем Биафре од Нигерије 30. маја 1967. године, рат између Нигерије и Биафре (1967-1970) са процењеним бројем погинулих од 3 милиона праћен је деценијама ћутања и забраном историјског образовања. Међутим, долазак демократије 1999. године је катализовао повратак потиснутих сећања у јавну свест, праћено поновном агитацијом за отцепљење Биафре од Нигерије. Сврха ове студије била је да се истражи да ли ће трансформативно учење историје рата Нигерија-Бијафра имати значајан утицај на стилове управљања сукобима нигеријских грађана пореклом из Биафра у вези са текућом агитацијом за сецесију. Ослањајући се на теорије знања, памћења, заборављања, историје и трансформативног учења, и користећи ек пост фацто истраживачки дизајн, 320 учесника је насумично одабрано из Игбо етничке групе у југоисточним државама Нигерије да учествују у активностима трансформативног учења које су се фокусирале на Рат у Нигерији и Бијафра, као и да попуните и Трансформативно истраживање учења (ТЛС) и Томас-Килманнов инструмент за режим сукоба (ТКИ). Прикупљени подаци анализирани су дескриптивном анализом и инференцијалним статистичким тестовима. Резултати су показали да како се трансформативно учење историје рата Нигерија-Бијафра повећало, сарадња се такође повећала, док се агресија смањила. Из ових налаза произашла су два ефекта: трансформативно учење је деловало као појачивач сарадње и смањило агресију. Ово ново разумевање трансформативног учења могло би помоћи у концептуализацији теорије трансформативног образовања историје у оквиру ширег поља решавања конфликата. Студија стога препоручује да се трансформативно учење историје рата у Нигерији и Бијафри примени у нигеријским школама.