Perang Nigeria-Biafra sareng Pulitik Oblivion: Implikasi Ngabongkar Narasi Hidden ngalangkungan Pembelajaran Transformatif

abstrak:

Dihurungkeun ku pamisahan Biafra ti Nigeria dina 30 Méi 1967, Perang Nigeria-Biafra (1967- 1970) kalayan perkiraan jumlah maotna 3 juta dituturkeun ku tiiseun puluhan taun sareng larangan pendidikan sajarah. Tapi, mecenghulna démokrasi di 1999 ngatalisan balikna kenangan repressed kana eling publik dipirig ku agitation renewed pikeun secession of Biafra ti Nigeria. Tujuan tina ulikan ieu pikeun nalungtik naha pangajaran transformatif tina sajarah Perang Nigeria-Biafra bakal gaduh pangaruh anu signifikan dina gaya manajemén konflik warga Nigerian asal Biafra ngeunaan agitasi anu lumangsung pikeun pamisahan. Ngagambar téori pangaweruh, mémori, poho, sajarah, jeung learning transformative, sarta employing ex post facto desain panalungtikan, pamilon 320 dipilih sacara acak ti grup étnis Igbo di nagara bagian tenggara Nigeria pikeun ilubiung dina kagiatan learning transformative anu fokus kana Perang Nigeria-Biafra ogé ngalengkepan Survey Pembelajaran Transformatif (TLS) sareng Instrumen Mode Konflik Thomas-Kilmann (TKI). Data anu dikumpulkeun dianalisis ngagunakeun analisis deskriptif jeung uji statistik inferensial. Hasilna nunjukkeun yén nalika diajar transformatif sajarah Perang Nigeria-Biafra ningkat, kolaborasi ogé ningkat, sedengkeun agresi turun. Tina panemuan ieu, dua épék muncul: diajar transformatif bertindak salaku panguat kolaborasi sareng pangurangan agresi. Pamahaman anyar ngeunaan pembelajaran transformatif ieu tiasa ngabantosan dina konsép téori pendidikan sajarah transformatif dina widang résolusi konflik anu langkung lega. Ku kituna, pangajian nyarankeun yén pangajaran transformatif tina sajarah Perang Nigeria-Biafra kedah dilaksanakeun di sakola Nigerian.