Berättande som ett medel för fredsutbildning: Interkulturell dialog i södra Thailand
Sammanfattning:
Den här artikeln relaterar till min fältforskning från 2009 som fokuserade på användningen av fredsberättelser som ett medium för transformativ inlärning av fredsutbildning. Forskningen syftade till att främja social försoning och interkulturell dialog mellan ungdomar av thai-buddhister och malaysiska muslimer i den pågående etno-religiösa konflikten mellan staten i södra Thailand. Senehi (2002) menar att berättande är ett instrument för socialisering och utbildning. Detta ses som nyckeln till konfliktomvandling och fredsbyggande genom att motivera människor att genomgå självförvandling. Min studie grundades av teoretiska ramar för fredsutbildning och konfliktomvandling som syftar till att främja konstruktivt fredsengagemang genom ickevåldsstrategier som tar itu med stora frågor och ökar förståelsen, jämlikheten och respekten i relationer (Lederach, 2003). Genom intervjuer och fokusgruppssessioner, såväl som konstverkstäder med ungdomar från motstridiga parter, visar fallstudien att fredsundervisning genom berättande kan användas som ett verktyg för berättande sanning, som syftar till att återställa mellanmänskliga relationer, läka traumatiska erfarenheter och främja social samexistens. Denna metod kan främja interkulturell och interreligiös dialog. Vidare kan det bidra till utvecklingen av en fredskultur, där praktiken av fredsberättelser med en medlem från "den andra" gruppen kan tolkas som en önskan att förkunna de "ohörda" rösterna och känslorna som ska delas med "den andra" Övrig'. Det ansluter till övningen av aktivt lyssnande för att övervinna fördomar, vilket leder mot den transformativa inlärningsprocessen. Genom användandet av berättande fick deltagarna i studien möjligheter att dela sina levda erfarenheter, bejaka varandra och internalisera nya möjligheter att uttrycka och arbeta genom både medvetna och förträngda tankar och känslor tillsammans. Processen bidrog till deltagarnas potential att omvandla en våldskultur till en fredskultur. Fredsberättelser kan därför ses som en apparat för konfliktomvandling och fredsutbildning, såväl som en konsthandling som kan leda till ickevåldsmässig social förändring i ett samhälle som är splittrat på etno-religiösa linjer.
Läs eller ladda ner hela papper:
Journal of Living Together, 1 (1), s. 45-52, 2014, ISSN: 2373-6615 (Print); 2373-6631 (online).
@Artikel{Anjarwati2014
Titel = {Storytelling as a Means for Peace Education: Intercultural Dialogue in Southern Thailand}
Författare = {Erna Anjarwati och Allison Trimble}
URL = {https://icermediation.org/intercultural-dialogue-in-southern-thailand/}
ISSN = {2373-6615 (Skriv ut); 2373-6631 (online)}
År = {2014}
Datum = {2014-09-18}
IssueTitle = {The Role of Religion and Ethnicity in Contemporary Conflict: Related Emerging Tactics, Strategies and Methodologies of Mediation and Resolution}
Journal = {Journal of Living Together}
Volym = {1}
Antal = {1}
Sidor = {45-52}
Utgivare = {International Center for Ethno-Religious Mediation}
Adress = {Mount Vernon, New York}
Upplaga = {2014}.