அமைதிக் கல்விக்கான ஒரு வழிமுறையாகக் கதை சொல்லுதல்: தெற்கு தாய்லாந்தில் கலாச்சாரங்களுக்கு இடையிலான உரையாடல்

சுருக்கம்:

இந்த கட்டுரை எனது 2009 கள ஆராய்ச்சியுடன் தொடர்புடையது, இது அமைதிக் கல்வியின் மாற்றத்தக்க கற்றலுக்கான ஒரு ஊடகமாக அமைதி கதைசொல்லலைப் பயன்படுத்துவதை மையமாகக் கொண்டது. தெற்கு தாய்லாந்தில் நடந்து வரும் மாநிலங்களுக்கு இடையேயான இன-மத மோதலில் தாய்-பௌத்த இளைஞர்களுக்கும் மலாய்-முஸ்லிம்களுக்கும் இடையே சமூக நல்லிணக்கம் மற்றும் கலாச்சார உரையாடலை ஊக்குவிப்பதை இந்த ஆராய்ச்சி நோக்கமாகக் கொண்டது. செனேஹி (2002) கதைசொல்லல் என்பது சமூகமயமாக்கல் மற்றும் கல்விக்கான ஒரு கருவி என்று வாதிடுகிறார். இது மோதல் மாற்றம் மற்றும் சமாதானத்தை கட்டியெழுப்புவதற்கான திறவுகோலாக மக்களை சுயமாற்றத்திற்கு உட்படுத்த தூண்டுகிறது. அமைதிக் கல்வி மற்றும் மோதல் மாற்றத்தின் தத்துவார்த்த கட்டமைப்பின் மூலம் எனது ஆய்வு தெரிவிக்கப்பட்டது, அவை வன்முறையற்ற அணுகுமுறைகள் மூலம் ஆக்கபூர்வமான அமைதி ஈடுபாட்டை ஊக்குவிக்க முயல்கின்றன மற்றும் முக்கிய பிரச்சினைகளுக்கு தீர்வு காணுதல் மற்றும் உறவுகளில் புரிதல், சமத்துவம் மற்றும் மரியாதையை அதிகரிக்கும் (Lederach, 2003). நேர்காணல்கள் மற்றும் ஃபோகஸ் குழு அமர்வுகள் மற்றும் முரண்பட்ட கட்சிகளின் இளைஞர்களுடனான கலைப் பட்டறைகள் மூலம், வழக்கு ஆய்வு, கதைசொல்லல் மூலம் சமாதானக் கல்வியானது, தனிப்பட்ட உறவுகளை மீட்டெடுப்பதற்கும், அதிர்ச்சிகரமான குணமடைவதற்கும் ஒரு கருவியாகப் பயன்படுத்தப்படலாம் என்பதை நிரூபிக்கிறது. அனுபவங்கள் மற்றும் சமூக சகவாழ்வை ஊக்குவித்தல். இந்த முறை கலாச்சார மற்றும் மதங்களுக்கு இடையேயான உரையாடலை வளர்க்கும். மேலும் இது ஒரு அமைதி கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும், இதில் 'மற்ற' குழுவின் உறுப்பினருடன் சமாதான கதை சொல்லும் நடைமுறையானது "கேட்படாத" குரல்கள் மற்றும் உணர்வுகளை 'உடன் பகிர்ந்து கொள்ள விரும்புவதாக விளக்கலாம். மற்றவை'. இது தப்பெண்ணத்தை போக்க செயலில் கேட்கும் நடைமுறையுடன் இணைகிறது, இது உருமாறும் கற்றல் செயல்முறையை நோக்கி செல்கிறது. கதைசொல்லலைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், ஆய்வில் பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் வாழ்ந்த அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும், ஒருவரையொருவர் உறுதிப்படுத்தவும், நனவான மற்றும் அடக்கப்பட்ட எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளை ஒன்றாக வெளிப்படுத்துவதற்கும் வேலை செய்வதற்கும் புதிய சாத்தியங்களை உள்வாங்குவதற்கான வாய்ப்புகள் வழங்கப்பட்டன. வன்முறை கலாச்சாரத்தை அமைதி கலாச்சாரமாக மாற்ற பங்கேற்பாளர்களின் ஆற்றலுக்கு இந்த செயல்முறை பங்களித்தது. சமாதானக் கதைசொல்லல், மோதல் மாற்றம் மற்றும் அமைதிக் கல்விக்கான ஒரு கருவியாகவும், இன-மத அடிப்படையில் பிரிக்கப்பட்ட சமூகத்தில் வன்முறையற்ற சமூக மாற்றத்தை நோக்கி இட்டுச் செல்லும் கலைச் செயலாகவும் பார்க்கப்படலாம்.

முழு காகிதத்தைப் படிக்கவும் அல்லது பதிவிறக்கவும்:

அஞ்சர்வதி, எர்னா; டிரிம்பிள், அலிசன் (2014. அமைதிக் கல்விக்கான வழிமுறையாகக் கதைசொல்லல்: தெற்கு தாய்லாந்தில் கலாச்சாரங்களுக்கு இடையிலான உரையாடல்

ஜர்னல் ஆஃப் லிவிங் டுகெதர், 1 (1), பக். 45-52, 2014, ISSN: 2373-6615 (அச்சு); 2373-6631 (ஆன்லைன்).

@கட்டுரை{அஞ்சர்வதி2014
தலைப்பு = {அமைதிக் கல்விக்கான ஒரு வழிமுறையாகக் கதை சொல்லுதல்: தெற்கு தாய்லாந்தில் கலாச்சாரங்களுக்கு இடையேயான உரையாடல்}
ஆசிரியர் = {எர்னா அஞ்சர்வதி மற்றும் அலிசன் டிரிம்பிள்}
Url = {https://icermediation.org/intercultural-dialogue-in-southern-thailand/}
ISSN = {2373-6615 (அச்சு); 2373-6631 (ஆன்லைன்)}
ஆண்டு = {2014}
தேதி = {2014-09-18}
IssueTitle = {சமகால மோதலில் மதம் மற்றும் இனத்தின் பங்கு: தொடர்புடைய வளர்ந்து வரும் தந்திரோபாயங்கள், உத்திகள் மற்றும் மத்தியஸ்தம் மற்றும் தீர்மானத்தின் முறைகள்}
ஜர்னல் = {ஜேர்னல் ஆஃப் லிவிங் டுகெதர்}
தொகுதி = {1}
எண் = {1}
பக்கங்கள் = {45-52}
வெளியீட்டாளர் = {இன-மத மத்தியஸ்தத்திற்கான சர்வதேச மையம்}
முகவரி = {மவுண்ட் வெர்னான், நியூயார்க்}
பதிப்பு = {2014}.

இந்த

தொடர்புடைய கட்டுரைகள்

மலேசியாவில் இஸ்லாம் மற்றும் இன தேசியவாதத்திற்கு மாறுதல்

இந்த கட்டுரையானது மலேசியாவில் இன மலாய் தேசியவாதம் மற்றும் மேலாதிக்கத்தின் எழுச்சியை மையமாகக் கொண்ட ஒரு பெரிய ஆராய்ச்சி திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாகும். இன மலாய் தேசியவாதத்தின் எழுச்சி பல்வேறு காரணிகளால் கூறப்பட்டாலும், இந்த கட்டுரை குறிப்பாக மலேசியாவில் இஸ்லாமிய மதமாற்ற சட்டம் மற்றும் மலாய் இன மேலாதிக்கத்தின் உணர்வை வலுப்படுத்தியதா இல்லையா என்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது. மலேசியா பல இன மற்றும் பல மதங்களைக் கொண்ட நாடாகும், இது ஆங்கிலேயர்களிடமிருந்து 1957 இல் சுதந்திரம் பெற்றது. மலாய்க்காரர்கள் மிகப் பெரிய இனக்குழுவாக இருப்பதால், பிரிட்டிஷ் காலனித்துவ ஆட்சியின் போது நாட்டிற்குள் கொண்டு வரப்பட்ட பிற இனக்குழுக்களில் இருந்து அவர்களைப் பிரிக்கும் தங்கள் அடையாளத்தின் ஒரு பகுதியாகவும், பகுதியாகவும் இஸ்லாம் மதத்தை எப்போதும் கருதுகின்றனர். இஸ்லாம் உத்தியோகபூர்வ மதமாக இருக்கும்போது, ​​மலாய் அல்லாத மலேசியர்கள், அதாவது சீன இனத்தவர் மற்றும் இந்தியர்கள் மற்ற மதங்களை அமைதியான முறையில் பின்பற்ற அரசியலமைப்பு அனுமதிக்கிறது. இருப்பினும், மலேசியாவில் இஸ்லாமிய திருமணங்களை நிர்வகிக்கும் இஸ்லாமிய சட்டம், முஸ்லீம் அல்லாதவர்கள் முஸ்லீம்களை திருமணம் செய்ய விரும்பினால் அவர்கள் இஸ்லாத்திற்கு மாற வேண்டும் என்று கட்டாயப்படுத்தியுள்ளது. இந்த ஆய்வறிக்கையில், மலேசியாவில் மலாய் இன தேசியவாத உணர்வை வலுப்படுத்த இஸ்லாமிய மதமாற்ற சட்டம் ஒரு கருவியாக பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது என்று நான் வாதிடுகிறேன். மலாய்க்காரர் அல்லாதவர்களை திருமணம் செய்து கொண்ட மலாய் முஸ்லிம்களின் நேர்காணலின் அடிப்படையில் ஆரம்ப தரவு சேகரிக்கப்பட்டது. பெரும்பான்மையான மலாய் நேர்காணல் செய்பவர்கள் இஸ்லாமிய மதம் மற்றும் மாநில சட்டத்தின்படி இஸ்லாத்திற்கு மாறுவது இன்றியமையாததாக கருதுகின்றனர் என்று முடிவுகள் காட்டுகின்றன. கூடுதலாக, மலாய்க்காரர் அல்லாதவர்கள் இஸ்லாமிற்கு மாறுவதை ஏன் எதிர்க்கிறார்கள் என்பதற்கும் அவர்கள் எந்த காரணத்தையும் காணவில்லை, ஏனெனில் திருமணத்தின் போது, ​​​​அரசியலமைப்பின்படி குழந்தைகள் தானாகவே மலாய்க்காரர்களாக கருதப்படுவார்கள், இது அந்தஸ்து மற்றும் சலுகைகளுடன் வருகிறது. இஸ்லாத்திற்கு மாறிய மலாய்க்காரர்கள் அல்லாதவர்களின் பார்வைகள் மற்ற அறிஞர்களால் நடத்தப்பட்ட இரண்டாம் நிலை நேர்காணல்களின் அடிப்படையில் அமைந்தன. ஒரு முஸ்லீம் என்பது மலாய் இனத்தவருடன் தொடர்புடையது என்பதால், மதம் மாறிய பல மலாய்க்காரர்கள் அல்லாதவர்கள் தங்கள் மத மற்றும் இன அடையாளத்தை பறித்ததாக உணர்கிறார்கள், மேலும் இன மலாய் கலாச்சாரத்தைத் தழுவுவதற்கு அழுத்தம் கொடுக்கப்படுகிறார்கள். மதமாற்றச் சட்டத்தை மாற்றுவது கடினமாக இருந்தாலும், பள்ளிகளிலும் பொதுத் துறைகளிலும் திறந்த சமய உரையாடல்கள் இந்தப் பிரச்சனையைச் சமாளிப்பதற்கான முதல் படியாக இருக்கலாம்.

இந்த

செயல்பாட்டில் சிக்கலானது: பர்மா மற்றும் நியூயார்க்கில் மதங்களுக்கு இடையேயான உரையாடல் மற்றும் சமாதானம்

அறிமுகம் மோதலை தீர்க்கும் சமூகம் நம்பிக்கைக்கு இடையேயும் அதற்குள்ளும் மோதலை உருவாக்க பல காரணிகளின் தொடர்புகளை புரிந்துகொள்வது முக்கியம்…

இந்த

இக்போலாந்தில் உள்ள மதங்கள்: பல்வகைப்படுத்தல், பொருத்தம் மற்றும் சொந்தமானது

உலகில் எங்கும் மனிதகுலத்தின் மீது மறுக்க முடியாத தாக்கங்களைக் கொண்ட சமூகப் பொருளாதார நிகழ்வுகளில் மதமும் ஒன்றாகும். புனிதமானது போல் தோன்றினாலும், எந்தவொரு பழங்குடியினரின் இருப்பையும் புரிந்துகொள்வதற்கு மதம் முக்கியமானது மட்டுமல்ல, பரஸ்பர மற்றும் வளர்ச்சி சூழல்களில் கொள்கை பொருத்தமும் உள்ளது. மதத்தின் நிகழ்வின் வெவ்வேறு வெளிப்பாடுகள் மற்றும் பெயரிடல்கள் பற்றிய வரலாற்று மற்றும் இனவியல் சான்றுகள் ஏராளமாக உள்ளன. நைஜர் ஆற்றின் இருபுறமும் உள்ள தெற்கு நைஜீரியாவில் உள்ள இக்போ தேசம், ஆப்பிரிக்காவின் மிகப்பெரிய கறுப்பின தொழில்முனைவோர் கலாச்சாரக் குழுக்களில் ஒன்றாகும், சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத மத ஆர்வத்துடன், அதன் பாரம்பரிய எல்லைகளுக்குள் நிலையான வளர்ச்சி மற்றும் பரஸ்பர தொடர்புகளைக் குறிக்கிறது. ஆனால் இக்போலாந்தின் மத நிலப்பரப்பு தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருக்கிறது. 1840 வரை, இக்போவின் ஆதிக்க மதம் (கள்) பழங்குடி அல்லது பாரம்பரியமாக இருந்தது. இரண்டு தசாப்தங்களுக்குள், இப்பகுதியில் கிறிஸ்தவ மிஷனரி நடவடிக்கைகள் தொடங்கியபோது, ​​ஒரு புதிய சக்தி கட்டவிழ்த்துவிடப்பட்டது, அது இறுதியில் அப்பகுதியின் பூர்வீக மத நிலப்பரப்பை மறுகட்டமைக்கும். பிற்பட்டவர்களின் ஆதிக்கத்தைக் குள்ளமாகக் குறைக்கும் அளவிற்கு கிறிஸ்தவம் வளர்ந்தது. இக்போலாந்தில் கிறித்தவத்தின் நூற்றாண்டுக்கு முன்னர், பூர்வீக இக்போ மதங்கள் மற்றும் கிறித்துவம் ஆகியவற்றிற்கு எதிராக போட்டியிட இஸ்லாம் மற்றும் பிற குறைந்த மேலாதிக்க நம்பிக்கைகள் எழுந்தன. இக்போலாந்தில் சமய பன்முகத்தன்மை மற்றும் இணக்கமான வளர்ச்சிக்கான அதன் செயல்பாட்டு பொருத்தத்தை இந்த கட்டுரை கண்காணிக்கிறது. இது வெளியிடப்பட்ட படைப்புகள், நேர்காணல்கள் மற்றும் கலைப்பொருட்களிலிருந்து அதன் தரவைப் பெறுகிறது. புதிய மதங்கள் உருவாகும்போது, ​​இக்போ மத நிலப்பரப்பு, இக்போவின் உயிர்வாழ்விற்காக, தற்போதுள்ள மற்றும் வளர்ந்து வரும் மதங்களுக்கிடையில் உள்ளடங்கிய அல்லது பிரத்தியேகத்தன்மைக்காக, தொடர்ந்து பன்முகப்படுத்தப்படும் மற்றும்/அல்லது மாற்றியமைக்கும் என்று அது வாதிடுகிறது.

இந்த

உறுதியான சமூகங்களை உருவாக்குதல்: இனப்படுகொலைக்குப் பிந்தைய யாசிடி சமூகத்திற்கான குழந்தைகளை மையமாகக் கொண்ட பொறுப்புக்கூறல் வழிமுறைகள் (2014)

இந்த ஆய்வு இரண்டு வழிகளில் கவனம் செலுத்துகிறது, இதன் மூலம் யாசிடி சமூகம் இனப்படுகொலைக்குப் பிந்தைய காலத்தில், நீதித்துறை மற்றும் நீதித்துறை அல்லாதது. நிலைமாறுகால நீதி என்பது ஒரு சமூகத்தின் மாற்றத்தை ஆதரிப்பதற்கும், ஒரு மூலோபாய, பல பரிமாண ஆதரவின் மூலம் பின்னடைவு மற்றும் நம்பிக்கையின் உணர்வை வளர்ப்பதற்கும் ஒரு தனித்துவமான நெருக்கடிக்குப் பிந்தைய வாய்ப்பாகும். இந்த வகையான செயல்முறைகளில் 'அனைவருக்கும் பொருந்தக்கூடிய ஒரு அளவு' அணுகுமுறை இல்லை, மேலும் இஸ்லாமிய அரசு ஈராக் மற்றும் லெவன்ட் (ஐஎஸ்ஐஎல்) உறுப்பினர்களை மட்டும் வைத்திருப்பதற்கு ஒரு பயனுள்ள அணுகுமுறைக்கான அடித்தளத்தை நிறுவுவதில் இந்த கட்டுரை பல்வேறு அத்தியாவசிய காரணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. மனிதகுலத்திற்கு எதிரான அவர்களின் குற்றங்களுக்கு பொறுப்புக்கூற வேண்டும், ஆனால் யாசிதி உறுப்பினர்களுக்கு, குறிப்பாக குழந்தைகளுக்கு, சுயாட்சி மற்றும் பாதுகாப்பு உணர்வை மீண்டும் பெற அதிகாரம் அளிக்க வேண்டும். அவ்வாறு செய்வதன் மூலம், ஈராக் மற்றும் குர்திஷ் சூழல்களில் தொடர்புடைய குழந்தைகளின் மனித உரிமைக் கடமைகளின் சர்வதேச தரநிலைகளை ஆராய்ச்சியாளர்கள் வகுக்கின்றனர். பின்னர், சியரா லியோன் மற்றும் லைபீரியாவில் இதே போன்ற சூழ்நிலைகளின் வழக்கு ஆய்வுகளில் இருந்து கற்றுக்கொண்ட பாடங்களை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், யாசிடி சூழலில் குழந்தை பங்கேற்பு மற்றும் பாதுகாப்பை ஊக்குவிப்பதை மையமாகக் கொண்ட இடைநிலை பொறுப்புக்கூறல் வழிமுறைகளை ஆய்வு பரிந்துரைக்கிறது. குழந்தைகள் பங்கேற்கக்கூடிய மற்றும் பங்கேற்க வேண்டிய குறிப்பிட்ட வழிகள் வழங்கப்படுகின்றன. ISIL சிறைபிடிக்கப்பட்ட ஏழு குழந்தைகளுடன் ஈராக்கிய குர்திஸ்தானில் நேர்காணல்கள் நேரடியாகக் கணக்குகள் மூலம் அவர்களின் சிறைக்குப் பிந்தைய தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதில் தற்போதைய இடைவெளிகளைத் தெரிவிக்க அனுமதித்தது, மேலும் ISIL போராளிகளின் சுயவிவரங்களை உருவாக்க வழிவகுத்தது. இந்த சான்றுகள் இளம் யாசிடி உயிர் பிழைத்த அனுபவத்தைப் பற்றிய தனித்துவமான நுண்ணறிவை வழங்குகின்றன, மேலும் பரந்த மத, சமூகம் மற்றும் பிராந்திய சூழல்களில் பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​முழுமையான அடுத்த படிகளில் தெளிவை அளிக்கின்றன. யாசிடி சமூகத்திற்கான பயனுள்ள இடைக்கால நீதிப் பொறிமுறைகளை நிறுவுவதில் அவசர உணர்வை வெளிப்படுத்த ஆராய்ச்சியாளர்கள் நம்புகின்றனர், மேலும் குறிப்பிட்ட நடிகர்கள் மற்றும் சர்வதேச சமூகம் உலகளாவிய அதிகார வரம்பைப் பயன்படுத்தவும், உண்மை மற்றும் நல்லிணக்க ஆணைக்குழுவை (TRC) நிறுவுவதை ஊக்குவிக்கவும் அழைப்பு விடுக்கிறார்கள். யாசிதிகளின் அனுபவங்களை மதிக்கும் தண்டனையற்ற முறை, குழந்தையின் அனுபவத்தை மதிக்கும் போது.

இந்த