அமைதிக் கல்விக்கான ஒரு வழிமுறையாகக் கதை சொல்லுதல்: தெற்கு தாய்லாந்தில் கலாச்சாரங்களுக்கு இடையிலான உரையாடல்
சுருக்கம்:
இந்த கட்டுரை எனது 2009 கள ஆராய்ச்சியுடன் தொடர்புடையது, இது அமைதிக் கல்வியின் மாற்றத்தக்க கற்றலுக்கான ஒரு ஊடகமாக அமைதி கதைசொல்லலைப் பயன்படுத்துவதை மையமாகக் கொண்டது. தெற்கு தாய்லாந்தில் நடந்து வரும் மாநிலங்களுக்கு இடையேயான இன-மத மோதலில் தாய்-பௌத்த இளைஞர்களுக்கும் மலாய்-முஸ்லிம்களுக்கும் இடையே சமூக நல்லிணக்கம் மற்றும் கலாச்சார உரையாடலை ஊக்குவிப்பதை இந்த ஆராய்ச்சி நோக்கமாகக் கொண்டது. செனேஹி (2002) கதைசொல்லல் என்பது சமூகமயமாக்கல் மற்றும் கல்விக்கான ஒரு கருவி என்று வாதிடுகிறார். இது மோதல் மாற்றம் மற்றும் சமாதானத்தை கட்டியெழுப்புவதற்கான திறவுகோலாக மக்களை சுயமாற்றத்திற்கு உட்படுத்த தூண்டுகிறது. அமைதிக் கல்வி மற்றும் மோதல் மாற்றத்தின் தத்துவார்த்த கட்டமைப்பின் மூலம் எனது ஆய்வு தெரிவிக்கப்பட்டது, அவை வன்முறையற்ற அணுகுமுறைகள் மூலம் ஆக்கபூர்வமான அமைதி ஈடுபாட்டை ஊக்குவிக்க முயல்கின்றன மற்றும் முக்கிய பிரச்சினைகளுக்கு தீர்வு காணுதல் மற்றும் உறவுகளில் புரிதல், சமத்துவம் மற்றும் மரியாதையை அதிகரிக்கும் (Lederach, 2003). நேர்காணல்கள் மற்றும் ஃபோகஸ் குழு அமர்வுகள் மற்றும் முரண்பட்ட கட்சிகளின் இளைஞர்களுடனான கலைப் பட்டறைகள் மூலம், வழக்கு ஆய்வு, கதைசொல்லல் மூலம் சமாதானக் கல்வியானது, தனிப்பட்ட உறவுகளை மீட்டெடுப்பதற்கும், அதிர்ச்சிகரமான குணமடைவதற்கும் ஒரு கருவியாகப் பயன்படுத்தப்படலாம் என்பதை நிரூபிக்கிறது. அனுபவங்கள் மற்றும் சமூக சகவாழ்வை ஊக்குவித்தல். இந்த முறை கலாச்சார மற்றும் மதங்களுக்கு இடையேயான உரையாடலை வளர்க்கும். மேலும் இது ஒரு அமைதி கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும், இதில் 'மற்ற' குழுவின் உறுப்பினருடன் சமாதான கதை சொல்லும் நடைமுறையானது "கேட்படாத" குரல்கள் மற்றும் உணர்வுகளை 'உடன் பகிர்ந்து கொள்ள விரும்புவதாக விளக்கலாம். மற்றவை'. இது தப்பெண்ணத்தை போக்க செயலில் கேட்கும் நடைமுறையுடன் இணைகிறது, இது உருமாறும் கற்றல் செயல்முறையை நோக்கி செல்கிறது. கதைசொல்லலைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், ஆய்வில் பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் வாழ்ந்த அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும், ஒருவரையொருவர் உறுதிப்படுத்தவும், நனவான மற்றும் அடக்கப்பட்ட எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளை ஒன்றாக வெளிப்படுத்துவதற்கும் வேலை செய்வதற்கும் புதிய சாத்தியங்களை உள்வாங்குவதற்கான வாய்ப்புகள் வழங்கப்பட்டன. வன்முறை கலாச்சாரத்தை அமைதி கலாச்சாரமாக மாற்ற பங்கேற்பாளர்களின் ஆற்றலுக்கு இந்த செயல்முறை பங்களித்தது. சமாதானக் கதைசொல்லல், மோதல் மாற்றம் மற்றும் அமைதிக் கல்விக்கான ஒரு கருவியாகவும், இன-மத அடிப்படையில் பிரிக்கப்பட்ட சமூகத்தில் வன்முறையற்ற சமூக மாற்றத்தை நோக்கி இட்டுச் செல்லும் கலைச் செயலாகவும் பார்க்கப்படலாம்.
முழு காகிதத்தைப் படிக்கவும் அல்லது பதிவிறக்கவும்:
ஜர்னல் ஆஃப் லிவிங் டுகெதர், 1 (1), பக். 45-52, 2014, ISSN: 2373-6615 (அச்சு); 2373-6631 (ஆன்லைன்).
@கட்டுரை{அஞ்சர்வதி2014
தலைப்பு = {அமைதிக் கல்விக்கான ஒரு வழிமுறையாகக் கதை சொல்லுதல்: தெற்கு தாய்லாந்தில் கலாச்சாரங்களுக்கு இடையேயான உரையாடல்}
ஆசிரியர் = {எர்னா அஞ்சர்வதி மற்றும் அலிசன் டிரிம்பிள்}
Url = {https://icermediation.org/intercultural-dialogue-in-southern-thailand/}
ISSN = {2373-6615 (அச்சு); 2373-6631 (ஆன்லைன்)}
ஆண்டு = {2014}
தேதி = {2014-09-18}
IssueTitle = {சமகால மோதலில் மதம் மற்றும் இனத்தின் பங்கு: தொடர்புடைய வளர்ந்து வரும் தந்திரோபாயங்கள், உத்திகள் மற்றும் மத்தியஸ்தம் மற்றும் தீர்மானத்தின் முறைகள்}
ஜர்னல் = {ஜேர்னல் ஆஃப் லிவிங் டுகெதர்}
தொகுதி = {1}
எண் = {1}
பக்கங்கள் = {45-52}
வெளியீட்டாளர் = {இன-மத மத்தியஸ்தத்திற்கான சர்வதேச மையம்}
முகவரி = {மவுண்ட் வெர்னான், நியூயார்க்}
பதிப்பு = {2014}.