శాంతి విద్య కోసం ఒక సాధనంగా కథ చెప్పడం: దక్షిణ థాయ్లాండ్లో ఇంటర్కల్చరల్ డైలాగ్
నైరూప్య:
ఈ వ్యాసం నా 2009 ఫీల్డ్ రీసెర్చ్కి సంబంధించినది, ఇది శాంతి విద్య యొక్క పరివర్తనాత్మక అభ్యాసానికి మాధ్యమంగా శాంతి కథలను ఉపయోగించడంపై దృష్టి సారించింది. దక్షిణ థాయ్లాండ్లో కొనసాగుతున్న అంతర్గత-రాష్ట్ర జాతి-మత సంఘర్షణలో థాయ్-బౌద్ధులు మరియు మలయ్-ముస్లింల యువత మధ్య సామాజిక సయోధ్య మరియు సాంస్కృతిక సంభాషణలను ప్రోత్సహించడం ఈ పరిశోధన లక్ష్యం. సెనేహి (2002) కథ చెప్పడం సాంఘికీకరణ మరియు విద్య కోసం ఒక సాధనం అని వాదించారు. స్వీయ-పరివర్తనకు ప్రజలను ప్రేరేపించడం ద్వారా సంఘర్షణ పరివర్తన మరియు శాంతి నిర్మాణానికి ఇది కీలకమైనదిగా పరిగణించబడుతుంది. నా అధ్యయనం శాంతి విద్య మరియు సంఘర్షణ పరివర్తన యొక్క సైద్ధాంతిక ఫ్రేమ్వర్క్ల ద్వారా తెలియజేయబడింది, ఇది ప్రధాన సమస్యలను పరిష్కరించడం మరియు సంబంధాలలో అవగాహన, సమానత్వం మరియు గౌరవాన్ని పెంచడం ద్వారా నిర్మాణాత్మక శాంతి నిశ్చితార్థాన్ని ప్రోత్సహించడానికి ప్రయత్నిస్తుంది (Lederach, 2003). ఇంటర్వ్యూలు మరియు ఫోకస్ గ్రూప్ సెషన్ల ద్వారా, అలాగే వైరుధ్య పార్టీల యువతతో ఆర్ట్ వర్క్షాప్ల ద్వారా, కేస్ స్టడీ కథనం ద్వారా శాంతి విద్యను కథన సత్యాన్ని చెప్పే సాధనంగా ఉపయోగించవచ్చని నిరూపిస్తుంది, ఇది వ్యక్తుల మధ్య సంబంధాలను పునరుద్ధరించడం, బాధాకరమైన వైద్యం చేయడం. అనుభవాలు మరియు సామాజిక సహజీవనాన్ని ప్రోత్సహించడం. ఈ పద్ధతి పరస్పర సాంస్కృతిక మరియు మతాంతర సంభాషణలను ప్రోత్సహించగలదు. ఇంకా ఇది శాంతి సంస్కృతి అభివృద్ధికి దోహదపడుతుంది, దీనిలో 'ఇతర' సమూహంలోని సభ్యునితో శాంతి కథలు చెప్పే అభ్యాసాన్ని "వినబడని" స్వరాలు మరియు భావాలను 'తో పంచుకోవాలనే కోరికగా అర్థం చేసుకోవచ్చు. ఇతర'. ఇది పక్షపాతాన్ని అధిగమించడానికి చురుకైన శ్రవణ అభ్యాసంతో అనుసంధానించబడి, పరివర్తనాత్మక అభ్యాస ప్రక్రియకు దారి తీస్తుంది. స్టోరీ టెల్లింగ్ ఉపయోగించడం ద్వారా, అధ్యయనంలో పాల్గొనేవారికి వారి జీవిత అనుభవాలను పంచుకోవడానికి, ఒకరినొకరు ధృవీకరించుకోవడానికి మరియు స్పృహతో మరియు అణచివేయబడిన ఆలోచనలు మరియు భావాలను కలిసి వ్యక్తీకరించడానికి మరియు పని చేయడానికి కొత్త అవకాశాలను అంతర్గతీకరించడానికి అవకాశాలు ఇవ్వబడ్డాయి. హింస సంస్కృతిని శాంతి సంస్కృతిగా మార్చడానికి పాల్గొనేవారి సామర్థ్యానికి ఈ ప్రక్రియ దోహదపడింది. అందువల్ల, శాంతి కథనాన్ని సంఘర్షణ పరివర్తన మరియు శాంతి విద్యకు ఉపకరణంగా చూడవచ్చు, అలాగే జాతి-మతపరమైన మార్గాల్లో విభజించబడిన సమాజంలో అహింసాత్మక సామాజిక మార్పుకు దారితీసే కళ యొక్క చర్య.
పూర్తి కాగితాన్ని చదవండి లేదా డౌన్లోడ్ చేయండి:
జర్నల్ ఆఫ్ లివింగ్ టుగెదర్, 1 (1), pp. 45-52, 2014, ISSN: 2373-6615 (ప్రింట్); 2373-6631 (ఆన్లైన్).
@వ్యాసం{అంజరవతి2014
శీర్షిక = {శాంతి విద్యకు సాధనంగా కథలు చెప్పడం: దక్షిణ థాయిలాండ్లో సాంస్కృతిక సంభాషణ}
రచయిత = {ఎర్నా అంజర్వతి మరియు అల్లిసన్ ట్రింబుల్}
Url = {https://icermediation.org/intercultural-dialogue-in-southern-thailand/}
ISSN = {2373-6615 (ప్రింట్); 2373-6631 (ఆన్లైన్)}
సంవత్సరం = {2014}
తేదీ = {2014-09-18}
IssueTitle = {సమకాలీన సంఘర్షణలో మతం మరియు జాతి పాత్ర: సంబంధిత ఉద్భవిస్తున్న వ్యూహాలు, వ్యూహాలు మరియు మధ్యవర్తిత్వం మరియు పరిష్కారం యొక్క పద్ధతులు}
జర్నల్ = {జర్నల్ ఆఫ్ లివింగ్ టుగెదర్}
వాల్యూమ్ = {1}
సంఖ్య = {1}
పేజీలు = {45-52}
ప్రచురణకర్త = {జాతి-మత మధ్యవర్తిత్వానికి అంతర్జాతీయ కేంద్రం}
చిరునామా = {మౌంట్ వెర్నాన్, న్యూయార్క్}
ఎడిషన్ = {2014}.