Pagkukuwento bilang Paraan para sa Edukasyon ng Kapayapaan: Intercultural Dialogue sa Southern Thailand
Abstract:
Ang artikulong ito ay nauugnay sa aking 2009 field research na nakatuon sa paggamit ng peace storytelling bilang isang medium para sa transformative learning ng peace education. Ang pananaliksik ay naglalayong itaguyod ang panlipunang pagkakasundo at intercultural na dialogue sa pagitan ng mga kabataan ng Thai-Buddhist at Malay-Muslim sa patuloy na intra-state ethno-religious conflict sa Southern Thailand. Naninindigan si Senehi (2002) na ang pagkukuwento ay isang instrumento para sa pakikisalamuha at edukasyon. Ito ay nakikita bilang susi sa pagbabago ng salungatan at pagbuo ng kapayapaan sa pamamagitan ng pag-uudyok sa mga tao na sumailalim sa pagbabago sa sarili. Ang aking pag-aaral ay napag-alaman ng mga teoretikal na balangkas ng edukasyong pangkapayapaan at pagbabago ng salungatan na naglalayong isulong ang nakabubuo na pakikipag-ugnayan sa kapayapaan sa pamamagitan ng mga walang dahas na pamamaraang tumutugon sa mga pangunahing isyu at pagtaas ng pag-unawa, pagkakapantay-pantay, at paggalang sa mga relasyon (Lederach, 2003). Sa pamamagitan ng mga panayam at focus group session, pati na rin ang mga art workshop sa mga kabataan ng magkasalungat na partido, ipinapakita ng case study na ang edukasyong pangkapayapaan sa pamamagitan ng pagkukuwento ay maaaring gamitin bilang isang tool ng pagsasalaysay ng katotohanan, na naglalayong ibalik ang inter-personal na relasyon, pagpapagaling ng traumatic. mga karanasan at pagtataguyod ng pagkakaisa sa lipunan. Ang pamamaraang ito ay maaaring magsulong ng intercultural at interfaith dialogue. Dagdag pa, maaari itong mag-ambag sa pag-unlad ng isang kultura ng kapayapaan, kung saan ang pagsasanay ng pagsasalaysay ng kapayapaan sa isang miyembro mula sa 'ibang' grupo ay maaaring bigyang-kahulugan bilang isang pagnanais na ipahayag ang "hindi naririnig" na mga boses at damdamin na ibabahagi sa 'mga iba'. Ito ay nag-uugnay sa pagsasanay ng aktibong pakikinig upang madaig ang pagtatangi, na humahantong sa pagbabagong proseso ng pag-aaral. Sa pamamagitan ng paggamit ng pagkukuwento, ang mga kalahok sa pag-aaral ay nabigyan ng mga pagkakataong magbahagi ng kanilang mga nabuhay na karanasan, pagtibayin ang isa't isa, at i-internalize ang mga bagong posibilidad para sa pagpapahayag at pagtatrabaho sa kapwa mulat at pinigilan na mga kaisipan at damdamin nang magkasama. Ang proseso ay nag-ambag sa potensyal ng mga kalahok na baguhin ang isang kultura ng karahasan sa isang kultura ng kapayapaan. Samakatuwid, ang pagsasalaysay ng kapayapaan ay maaaring makita bilang isang kasangkapan para sa pagbabago ng labanan at edukasyon sa kapayapaan, gayundin isang gawa ng sining na maaaring humantong sa walang dahas na pagbabago sa lipunan sa isang lipunang nahahati sa mga linyang etno-relihiyoso.
Basahin o i-download ang buong papel:
Journal of Living Together, 1 (1), pp. 45-52, 2014, ISSN: 2373-6615 (Print); 2373-6631 (Online).
@Artikulo{Anjarwati2014
Pamagat = {Storytelling as a Means for Peace Education: Intercultural Dialogue in Southern Thailand}
May-akda = {Erna Anjarwati at Allison Trimble}
Url = {https://icermediation.org/intercultural-dialogue-in-southern-thailand/}
ISSN = {2373-6615 (Print); 2373-6631 (Online)}
Taon = {2014}
Petsa = {2014-09-18}
IssueTitle = {The Role of Religion and Ethnicity in Contemporary Conflict: Related Emerging Tactics, Strategy and Methodologies of Mediation and Resolution}
Journal = {Journal of Living Together}
Dami = {1}
Numero = {1}
Mga Pahina = {45-52}
Publisher = {International Center for Ethno-Religious Mediation}
Address = {Mount Vernon, New York}
Edisyon = {2014}.
