Barış Eğitimi Aracı Olarak Hikaye Anlatımı: Güney Tayland'da Kültürlerarası Diyalog
Özet:
Bu makale, barış eğitiminin dönüştürücü öğrenimi için barış hikâyesi anlatımının bir araç olarak kullanılmasına odaklanan 2009 saha araştırmamla ilgilidir. Araştırma, Güney Tayland'da devam eden devlet içi etno-din çatışmasında Taylandlı-Budist gençler ile Malay-Müslüman gençleri arasında sosyal uzlaşmayı ve kültürlerarası diyaloğu teşvik etmeyi amaçlıyordu. Senehi (2002) hikâye anlatıcılığının sosyalleşme ve eğitim için bir araç olduğunu ileri sürmektedir. Bu, çatışmaları dönüştürmenin ve insanları kendi kendilerini dönüştürmeye motive ederek barış inşa etmenin anahtarı olarak görülüyor. Çalışmam, temel sorunları ele alan ve ilişkilerde anlayışı, eşitliği ve saygıyı artıran şiddet içermeyen yaklaşımlar yoluyla yapıcı barış katılımını teşvik etmeyi amaçlayan barış eğitimi ve çatışma dönüşümüne ilişkin teorik çerçevelerle desteklendi (Lederach, 2003). Röportajlar ve odak grup oturumlarının yanı sıra çatışan tarafların gençleriyle yapılan sanat atölyeleri yoluyla örnek olay çalışması, hikaye anlatımı yoluyla barış eğitiminin, kişiler arası ilişkileri onarmayı, travmatik durumları iyileştirmeyi amaçlayan anlatısal gerçeği söylemenin bir aracı olarak kullanılabileceğini göstermektedir. deneyimleri ve sosyal birlikte yaşamayı teşvik etmek. Bu yöntem kültürlerarası ve dinler arası diyaloğu teşvik edebilir. Ayrıca, 'öteki' gruptan bir üyeyle barış hikâyesi anlatma pratiğinin, 'duyulmamış' sesleri ve duyguların 'diğer' grupla paylaşılacağını duyurma arzusu olarak yorumlanabileceği bir barış kültürünün geliştirilmesine de katkıda bulunabilir. diğer'. Önyargının üstesinden gelmek için aktif dinleme uygulamasıyla bağlantı kurarak dönüştürücü öğrenme sürecine yol açar. Hikaye anlatımının kullanımı yoluyla, çalışmaya katılan katılımcılara yaşanmış deneyimlerini paylaşma, birbirlerini onaylama ve hem bilinçli hem de bastırılmış düşünce ve duyguları birlikte ifade etme ve bunların üzerinde çalışma konusunda yeni olanakları içselleştirme fırsatları verildi. Süreç, katılımcıların şiddet kültürünü barış kültürüne dönüştürme potansiyeline katkıda bulundu. Bu nedenle barış hikâyesi anlatımı, çatışmayı dönüştürme ve barış eğitimi için bir aygıt olduğu kadar, etnik-dinsel çizgilerde bölünmüş bir toplumda şiddet içermeyen toplumsal değişime yol açabilecek bir sanat eylemi olarak da görülebilir.
Makalenin tamamını okuyun veya indirin:
Birlikte Yaşam Dergisi, 1 (1), s. 45-52, 2014, ISSN: 2373-6615 (Baskı); 2373-6631 (Çevrimiçi).
@Article{Anjarwati2014
Başlık = {Barış Eğitimi Aracı Olarak Hikaye Anlatımı: Güney Tayland'da Kültürlerarası Diyalog}
Yazar = {Erna Anjarwati ve Allison Trimble}
URL = {https://icermediation.org/interculture-dialogue-in-southern-thailand/}
ISSN = {2373-6615 (Yazdır); 2373-6631 (Çevrimiçi)}
Yıl = {2014}
Tarih = {2014-09-18}
SayıTitle = {Çağdaş Çatışmada Din ve Etnisitenin Rolü: Arabuluculuk ve Çözüme İlişkin Yeni Ortaya Çıkan Taktikler, Stratejiler ve Metodolojiler}
Dergi = {Birlikte Yaşama Dergisi}
Hacim = {1}
Sayı = {1}
Sayfalar = {45-52}
Yayıncı = {Uluslararası Etno-Dini Arabuluculuk Merkezi}
Adres = {Vernon Dağı, New York}
Sürüm = {2014}.
