Війна Нігерія-Біафра та політика забуття: наслідки розкриття прихованих наративів через трансформаційне навчання

Анотація:

Війна між Нігерією та Біафрою (30-1967), яка призвела до відокремлення Біафри від Нігерії 1967 травня 1970 року, призвела до близько 3 мільйонів загиблих, а потім десятиліття мовчання та заборона історичної освіти. Однак прихід демократії в 1999 році призвів до повернення репресованих спогадів у суспільну свідомість, що супроводжувалося відновленням агітації за відокремлення Біафри від Нігерії. Мета цього дослідження полягала в тому, щоб дослідити, чи трансформаційне вивчення історії війни між Нігерією та Біафрою матиме значний вплив на стилі управління конфліктами громадян Нігерії біафрського походження щодо триваючої агітації за відокремлення. Спираючись на теорії знань, пам’яті, забування, історії та трансформаційного навчання, а також використовуючи дизайн дослідження постфактум, 320 учасників були випадковим чином відібрані з етнічної групи ігбо в південно-східних штатах Нігерії для участі в трансформаційних навчальних заходах, які зосереджені на Війна між Нігерією та Біафрою, а також завершити опитування трансформаційного навчання (TLS) і інструмент конфліктного режиму Томаса-Кілмана (TKI). Зібрані дані аналізували за допомогою описового аналізу та інференційних статистичних тестів. Результати показали, що в міру трансформаційного вивчення історії війни між Нігерією та Біафрою зростало співробітництво, а агресія зменшувалася. З цих висновків виявилося два ефекти: трансформаційне навчання діяло як прискорювач співпраці та зменшення агресії. Це нове розуміння трансформативного навчання могло б допомогти у концептуалізації теорії трансформативної історичної освіти в ширшій сфері вирішення конфліктів. Тому дослідження рекомендує запровадити в нігерійських школах трансформаційне вивчення історії війни між Нігерією та Біафрою.