Giải quyết tranh chấp bản địa và hòa giải quốc gia: Bài học từ Tòa án Gacaca ở Rwanda

Tóm tắt:

Bài tiểu luận này khám phá cách hệ thống tòa án Gacaca, một hệ thống giải quyết tranh chấp truyền thống, được hồi sinh sau cuộc diệt chủng năm 1994 chống lại người Tutsi nhằm thúc đẩy đoàn kết và hòa giải dân tộc ở Rwanda. Để hiện thực hóa mục tiêu này, bài viết xem xét năm điểm chính: quá trình hồi sinh các tòa án Gacaca ở Rwanda; phương pháp giải quyết xung đột được sử dụng tại các tòa án Gacaca; lý thuyết thực tiễn về sự thay đổi làm nền tảng cho sự can thiệp này; Quan điểm của Lederach (1997) về “hòa giải bền vững trong các xã hội bị chia rẽ” có thể áp dụng cho trường hợp Gacaca; và cuối cùng là những bài học rút ra từ hệ thống tòa án Gacaca và cách các tòa án Gacaca được sử dụng để thúc đẩy hòa giải và hòa bình dân tộc sau nạn diệt chủng.

Đọc hoặc tải toàn văn:

Ugorji, Basil (2019). Giải quyết tranh chấp bản địa và hòa giải quốc gia: Bài học từ Tòa án Gacaca ở Rwanda

Tạp Chí Sống Chung, 6(1), tr. 153-161, 2019, ISSN: 2373-6615 (Bản in); 2373-6631 (Trực tuyến).

@ Article{Ugorji2019
Tiêu đề = {Giải quyết tranh chấp bản địa và hòa giải quốc gia: Bài học từ Tòa án Gacaca ở Rwanda}
Tác giả = {Basil Ugorji}
Url = {https://icermediation.org/indigenous-dispute-solution-and-national-reconcilation/}
ISSN = {2373-6615 (In); 2373-6631 (Trực tuyến)}
Năm = {2019}
Ngày = {2019-12-18}
Tạp chí = {Tạp chí Sống chung}
Âm lượng = {6}
Số = {1}
Trang = {153-161}
Nhà xuất bản = {Trung tâm hòa giải sắc tộc-tôn giáo quốc tế}
Địa chỉ = {Mount Vernon, New York}
Phiên bản = {2019}.

Chia sẻ

Bài viết liên quan

Xây dựng cộng đồng kiên cường: Cơ chế giải trình lấy trẻ em làm trung tâm cho cộng đồng Yazidi sau nạn diệt chủng (2014)

Nghiên cứu này tập trung vào hai con đường mà qua đó các cơ chế trách nhiệm giải trình có thể được theo đuổi trong cộng đồng Yazidi thời kỳ hậu diệt chủng: tư pháp và phi tư pháp. Công lý chuyển tiếp là cơ hội duy nhất sau khủng hoảng để hỗ trợ quá trình chuyển đổi của cộng đồng và nuôi dưỡng ý thức kiên cường và hy vọng thông qua hỗ trợ chiến lược, đa chiều. Không có cách tiếp cận 'một kích thước phù hợp cho tất cả' trong các loại quy trình này và bài viết này tính đến nhiều yếu tố thiết yếu khác nhau trong việc thiết lập nền tảng cho một cách tiếp cận hiệu quả để không chỉ nắm giữ các thành viên Nhà nước Hồi giáo Iraq và Levant (ISIL) phải chịu trách nhiệm về tội ác chống lại loài người, nhưng phải trao quyền cho các thành viên Yazidi, đặc biệt là trẻ em, lấy lại cảm giác tự chủ và an toàn. Khi làm như vậy, các nhà nghiên cứu đặt ra các tiêu chuẩn quốc tế về nghĩa vụ nhân quyền của trẻ em, chỉ rõ những tiêu chuẩn nào phù hợp với bối cảnh của Iraq và người Kurd. Sau đó, bằng cách phân tích các bài học rút ra từ các nghiên cứu điển hình về các tình huống tương tự ở Sierra Leone và Liberia, nghiên cứu đề xuất các cơ chế giải trình trách nhiệm liên ngành tập trung vào việc khuyến khích sự tham gia và bảo vệ trẻ em trong bối cảnh người Yazidi. Những con đường cụ thể mà qua đó trẻ em có thể và nên tham gia đã được cung cấp. Các cuộc phỏng vấn ở người Kurd ở Iraq với bảy trẻ em sống sót sau khi bị ISIL giam giữ đã cho phép các tài khoản trực tiếp cung cấp thông tin về những lỗ hổng hiện tại trong việc đáp ứng nhu cầu sau khi bị giam giữ và dẫn đến việc tạo ra các hồ sơ chiến binh ISIL, liên kết các thủ phạm bị cáo buộc với các hành vi vi phạm luật pháp quốc tế cụ thể. Những lời chứng thực này cung cấp cái nhìn sâu sắc độc đáo về trải nghiệm của những người sống sót trẻ tuổi Yazidi và khi được phân tích trong bối cảnh tôn giáo, cộng đồng và khu vực rộng hơn, sẽ cung cấp sự rõ ràng về các bước tiếp theo toàn diện. Các nhà nghiên cứu hy vọng truyền tải được cảm giác cấp bách trong việc thiết lập các cơ chế công lý chuyển tiếp hiệu quả cho cộng đồng Yazidi, đồng thời kêu gọi các chủ thể cụ thể cũng như cộng đồng quốc tế khai thác quyền tài phán chung và thúc đẩy việc thành lập Ủy ban Sự thật và Hòa giải (TRC) với tư cách là một cơ quan cách không trừng phạt để tôn vinh những trải nghiệm của người Yazidis, đồng thời tôn vinh trải nghiệm của đứa trẻ.

Chia sẻ