האַנדלינג מיט געשיכטע און קאָלעקטיוו זכּרון אין קאָנפליקט האַכלאָטע
האַנדלינג מיט געשיכטע און קאָלעקטיוו זיקאָרן אין קאָנפליקט רעזאַלושאַן אויף ICERM ראַדיאָ איז עריינדזשד אויף שבת, 25 יוני 2016 @ 2 PM מזרח צייט (ניו יארק).
דער אינטערוויו / דיסקוסיע פאָוקיסיז אויף "ווי צו האַנדלען מיט געשיכטע און קאָלעקטיוו זכּרון אין קאָנפליקט האַכלאָטע."
נאָך דער דערפאַרונג פון אַ שרעקלעך אָדער טראַוומאַטיש געשעעניש ווי די "פיר קאָואָרדאַנייטיד טעראָריסט אנפאלן וואָס זענען פארגעקומען אין די פאַרייניקטע שטאַטן פון אַמעריקע אויף דער מאָרגן פון 11 סעפטעמבער 2001 וואָס געהרגעט קימאַט 3,000 מענטשן פון 93 אומות און לינקס טויזנטער פון מענטשן ווונדאַד," לויט די 9/11 דענקמאָל וועבזייַטל; אָדער דער 1994 רוואַנדאַן גענאָציד, וווּ אַן עסטימאַטעד 1966-1970 טוטסי און מעסיק הוטוס זענען געהרגעט דורך עקסטרעמיסט הוטוס אין אַ פּעריאָד פון הונדערט טעג, אין אַדישאַן צו אַן עסטימאַטעד הונדערט טויזנט צו צוויי הונדערט און פופציק טויזנט פרויען וואָס זענען רייפּט בעשאַס די דריי חדשים פון גענאָציד, ווי געזונט ווי טויזנטער פון מענטשן וואָס זענען ווונדאַד, און מיליאַנז פון רעפוגעעס זענען געצווונגען צו אַנטלויפן, פּלוס אַנקוואַנטיפאַבאַל אָנווער פון פאַרמאָג און פסיכאלאגישן טראַוומע און געזונט קרייסיז לויט די פֿאַראייניקטע פֿעלקער דעפּאַרטמענט פון פּובליק אינפֿאָרמאַציע, אַוטריטש פּראָגראַם אויף די רוואַנדאַן גענאָציד און די פֿאַראייניקטע פֿעלקער; אָדער די XNUMX-XNUMX מאַסאַקערז פון ביאַפראַאַנס אין ניגעריאַ איידער און בעשאַס די ניגעריאַ-ביאַפראַ מלחמה, אַ דריי-יאָר בלאַדי מלחמה וואָס געשיקט מער ווי אַ מיליאָן מענטשן צו זייער גרייווז, אין אַדישאַן צו מיליאַנז פון סאַוויליאַנז, אַרייַנגערעכנט קינדער און פרויען, וואָס זענען געשטארבן פון הונגער בעת דער מלחמה; נאָך די פּאַסירונג פון טראַוומאַטיש געשעענישן ווי די, פּאָליטיק מייקערז יוזשאַוואַלי באַשליסן צי אָדער ניט צו דערציילן און יבערשיקן די געשיכטע וועגן וואָס געטראפן.
אין דעם פאַל פון 9/11, עס איז אַ קאָנסענסוס אַז 9/11 זאָל זיין געלערנט אין יו קלאַסרומז. אָבער די קשיא וואָס קומט צו מיינונג איז: וואָס דערציילונג אָדער דערציילונג וועגן וואָס געטראפן איז טראַנסמיטטעד צו סטודענטן? און ווי איז די דערציילונג געלערנט אין יו. עס. שולן?
אין דעם פאַל פון די רוואַנדאַן גענאָציד, די פּאָסט-גענאָציד בילדונג פּאָליטיק פון די רוואַנדאַן רעגירונג געפירט דורך Paul Kagame זוכט צו "אָפּשאַפן די קלאַסאַפאַקיישאַן פון לערנערז און לערערס דורך הוטו, טוטסי אָדער טוואַ אַפילייישאַן," לויט אַ יונעסקאָו געפירט באַריכט, " קיינמאָל ווידער: בילדונגקרייז ריקאַנסטראַקשאַן אין רוואַנדאַ דורך Anna Obura. אין דערצו, די רעגירונג פון פאולוס קאַגאַמע איז כעזיטאַבאַל צו לאָזן די געשיכטע פון די רוואַנדאַ גענאָציד צו לערנען אין שולן.
סימילאַרלי, פילע ניגעריאַנס וואָס זענען געבוירן נאָך די ניגעריאַ-ביאַפראַ מלחמה, ספּעציעל יענע פון די דרום-מזרח טייל פון ניגעריאַ, די ביאַפראַ לאַנד, האָבן געפרעגט וואָס זיי זענען נישט געלערנט די געשיכטע פון די ניגעריאַ-ביאַפראַ מלחמה אין שולע? פארוואס איז די געשיכטע וועגן די ניגעריאַ-ביאַפראַ מלחמה פאַרבאָרגן פון די ציבור ארענע, פֿון די שולע קעריקיאַלאַם?
דער אינטערוויו פאָוקיסיז אויף דעם טעמע פֿון אַ שלום בילדונג פּערספּעקטיוו אויף די מערסט וויכטיק טעמעס אין ד"ר דוקקוואָרטה ס בוך, לערנען וועגן טעראָר: 9/11 און קאָלעקטיוו זכּרון אין יו. עס. קלאַסרומז, און אַפּלייז די לעקציעס געלערנט צו די אינטערנאַציאָנאַלע קאָנטעקסט - ספּעציעל צו די פּאָסט-1994 רוואַנדאַן גענאָציד בילדונגקרייז ריקאַנסטראַקשאַן, און די ניגעריאַן פּאָליטיק פון אַבליוויאַן וועגן די ניגעריאַן סיוויל מלחמה (אויך באקאנט ווי די ניגעריאַ-ביאַפראַ מלחמה).
ד"ר דוקקוואָרטה ס לערנען און פאָרשונג פאָקוס אויף יבערמאַכן די געזעלשאַפטלעך, קולטור, פּאָליטיש און עקאָנאָמיש סיבות פון מלחמה און גוואַלד. זי קעסיידער רעפֿעראַטן און גיט וואַרשטאַטן אויף היסטארישן זכּרון, שלום בילדונג, קאָנפליקט האַכלאָטע, און קוואַליטאַטיווע פאָרשונג מעטהאָדס.
צווישן אירע לעצטע אויסגאבעס זענען קאָנפליקט האַכלאָטע און די סטשאָלאַרשיפּ פון באַשטעלונג, און לערנען וועגן טעראָר: 9/11 און קאָלעקטיוו זכּרון אין יו. עס. קלאַסרומז, וואָס אַנאַליזירט די דערציילונג וואָס הייַנט ס סטודענטן באַקומען וועגן 9/11, און די ימפּלאַקיישאַנז פון דעם פֿאַר גלאבאלע שלום און קאָנפליקט.
ד"ר Duckworth איז דערווייַל דער הויפּט רעדאַקטאָר פון דזשאָורנאַל פֿאַר שלום און קאָנפליקט סטודיעס.
