Tratar la historia y la memoria colectiva en la resolución de conflictos
Tratar la historia y la memoria colectiva en la resolución de conflictos en ICERM Radio se transmitió el sábado 25 de junio de 2016 a las 2 p. m., hora del este (Nueva York).
La entrevista/discusión se centra en “cómo abordar la historia y la memoria colectiva en la resolución de conflictos”.
Después de vivir un evento horrible o traumático como los “cuatro ataques terroristas coordinados que ocurrieron en los Estados Unidos de América en la mañana del 11 de septiembre de 2001, que mataron a casi 3,000 personas de 93 naciones y dejaron miles de heridos”, según el sitio web conmemorativo del 9 de septiembre; o el genocidio de Ruanda de 11, en el que entre ochocientos mil y un millón de tutsis y hutus moderados fueron asesinados por hutus extremistas en un período de cien días, además de entre cien mil y doscientas cincuenta mil mujeres que fueron violadas durante estos tres meses de genocidio, además de miles de personas que resultaron heridas y millones de refugiados se vieron obligados a huir, además de pérdidas incuantificables de propiedades y traumas psicológicos y crisis de salud, según el Programa de Divulgación sobre la Humanidad del Departamento de Información Pública de las Naciones Unidas. el genocidio de Ruanda y las Naciones Unidas; o las masacres de biafres en Nigeria entre 1994 y 1966 antes y durante la guerra Nigeria-Biafra, una guerra sangrienta de tres años que envió a la tumba a más de un millón de personas, además de millones de civiles, incluidos niños y mujeres, que murieron del hambre durante la guerra; Después de que ocurren eventos traumáticos como estos, los formuladores de políticas generalmente deciden si cuentan y transmiten o no la historia de lo sucedido.
En el caso del 9 de septiembre, existe consenso en que el 11 de septiembre debería enseñarse en las aulas estadounidenses. Pero la pregunta que nos viene a la mente es: ¿Qué narrativa o relato sobre lo sucedido se está transmitiendo a los estudiantes? ¿Y cómo se enseña esta narrativa en las escuelas estadounidenses?
En el caso del genocidio de Ruanda, la política educativa posterior al genocidio del gobierno de Ruanda dirigida por Paul Kagame busca “abolir la clasificación de estudiantes y profesores según su afiliación hutu, tutsi o twa”, según un informe dirigido por la UNESCO, “ Nunca más: reconstrucción educativa en Ruanda por Anna Obura. Además, el gobierno de Paul Kagame duda en permitir que se enseñe en las escuelas la historia del genocidio de Ruanda.
De manera similar, muchos nigerianos que nacieron después de la guerra Nigeria-Biafra, especialmente aquellos de la parte sureste de Nigeria, la tierra de Biafra, se han preguntado por qué no les enseñaron la historia de la guerra Nigeria-Biafra en la escuela. ¿Por qué se ocultó la historia de la guerra entre Nigeria y Biafra en la esfera pública, en el plan de estudios escolar?
Al abordar este tema desde una perspectiva de educación para la paz, la entrevista se centra en los temas más importantes del libro del Dr. Duckworth, Enseñanza sobre el terrorismo: el 9 de septiembre y la memoria colectiva en las aulas de EE. UU., y aplica las lecciones aprendidas al contexto internacional, especialmente a la reconstrucción educativa posterior al genocidio de Ruanda de 1994 y a la política nigeriana de olvido con respecto a la Guerra Civil Nigeriana (también conocida como la Guerra Nigeria-Biafra).
La enseñanza y la investigación del Dr. Duckworth se centran en transformar las causas sociales, culturales, políticas y económicas de la guerra y la violencia. Regularmente imparte conferencias y presenta talleres sobre memoria histórica, educación para la paz, resolución de conflictos y métodos de investigación cualitativa.
Entre sus publicaciones recientes se encuentran Resolución de conflictos y la beca del compromisoy Enseñanza sobre el terrorismo: el 9 de septiembre y la memoria colectiva en las aulas de EE. UU., que analiza la narrativa que los estudiantes de hoy están recibiendo sobre el 9 de septiembre y las implicaciones de esto para la paz y el conflicto global.
El Dr. Duckworth es actualmente el editor en jefe de Revista de estudios de paz y conflictos.
