La narración como medio para la educación para la paz: diálogo intercultural en el sur de Tailandia

Abstracto:

Este artículo se relaciona con mi investigación de campo de 2009 que se centró en el uso de narraciones de paz como medio para el aprendizaje transformador de la educación para la paz. La investigación tenía como objetivo promover la reconciliación social y el diálogo intercultural entre los jóvenes budistas tailandeses y musulmanes malayos en el conflicto étnico-religioso intraestatal en curso en el sur de Tailandia. Senehi (2002) sostiene que la narración es un instrumento de socialización y educación. Esto se considera la clave para la transformación de conflictos y la consolidación de la paz al motivar a las personas a experimentar la autotransformación. Mi estudio se basó en marcos teóricos de educación para la paz y transformación de conflictos que buscan promover un compromiso constructivo por la paz a través de enfoques noviolentos que abordan problemas importantes y aumentan la comprensión, la igualdad y el respeto en las relaciones (Lederach, 2003). A través de entrevistas y sesiones de grupos focales, así como talleres de arte con los jóvenes de las partes en conflicto, el estudio de caso demuestra que la educación para la paz a través de la narración de historias puede utilizarse como una herramienta de narración de la verdad, destinada a restaurar las relaciones interpersonales, sanar situaciones traumáticas. experiencias y promover la convivencia social. Este método puede fomentar el diálogo intercultural e interreligioso. Además, puede contribuir al desarrollo de una cultura de paz, en la que la práctica de contar historias de paz con un miembro del 'otro' grupo puede interpretarse como un deseo de proclamar las voces y los sentimientos "no escuchados" para compartirlos con 'el otro'. otro'. Se conecta con la práctica de la escucha activa para superar los prejuicios, conduciendo al proceso de aprendizaje transformador. A través del uso de la narración de historias, los participantes en el estudio tuvieron la oportunidad de compartir sus experiencias vividas, afirmarse mutuamente e internalizar nuevas posibilidades para expresar y trabajar juntos con pensamientos y sentimientos conscientes y reprimidos. El proceso contribuyó al potencial de los participantes para transformar una cultura de violencia en una cultura de paz. La narración de paz puede, por lo tanto, ser vista como un aparato para la transformación de conflictos y la educación para la paz, así como un acto de arte que puede conducir hacia un cambio social no violento en una sociedad dividida en líneas étnico-religiosas.