Traiter de l'histoire et de la mémoire collective dans la résolution des conflits
Traiter l'histoire et la mémoire collective dans la résolution des conflits sur la radio ICERM a été diffusé le samedi 25 juin 2016 à 2 h, heure de l'Est (New York).
L’entretien/discussion porte sur « comment gérer l’histoire et la mémoire collective dans la résolution des conflits ».
Après avoir vécu un événement horrible ou traumatisant comme les « quatre attaques terroristes coordonnées qui ont eu lieu aux États-Unis d'Amérique le matin du 11 septembre 2001, qui ont tué près de 3,000 93 personnes de 9 pays et blessé des milliers de personnes », selon le site Web du mémorial du 11 septembre ; ou le génocide rwandais de 1994, au cours duquel entre huit cent mille et un million de Tutsis et de Hutus modérés ont été tués par des Hutus extrémistes en l'espace de cent jours, en plus d'environ cent mille à deux cent cinquante mille femmes qui ont été violées pendant cette période. ces trois mois de génocide, ainsi que des milliers de personnes blessées et des millions de réfugiés contraints de fuir, sans compter des pertes de biens non quantifiables, des traumatismes psychologiques et des crises sanitaires selon le Département de l'information publique des Nations Unies, Programme de sensibilisation sur le Le génocide rwandais et les Nations Unies ; ou les massacres des Biafrais au Nigeria entre 1966 et 1970 avant et pendant la guerre Nigeria-Biafra, une guerre sanglante de trois ans qui a envoyé plus d'un million de personnes dans leurs tombes, en plus des millions de civils, dont des enfants et des femmes, qui sont morts de la famine pendant la guerre ; après la survenance d’événements traumatisants comme ceux-ci, les décideurs politiques décident généralement de raconter et de transmettre ou non l’histoire de ce qui s’est passé.
Dans le cas du 9 septembre, il existe un consensus selon lequel le 11 septembre devrait être enseigné dans les salles de classe américaines. Mais la question qui vient à l’esprit est la suivante : quel récit ou quelle histoire sur ce qui s’est passé est transmis aux étudiants ? Et comment ce récit est-il enseigné dans les écoles américaines ?
Dans le cas du génocide rwandais, la politique éducative post-génocide du gouvernement rwandais dirigée par Paul Kagame cherche à « abolir la classification des apprenants et des enseignants selon l’affiliation Hutu, Tutsi ou Twa », selon un rapport dirigé par l’UNESCO, « Plus jamais ça : reconstruction de l'éducation au Rwanda par Anna Obura. De plus, le gouvernement de Paul Kagame hésite à permettre que l'histoire du génocide rwandais soit enseignée dans les écoles.
De même, de nombreux Nigérians nés après la guerre Nigeria-Biafra, en particulier ceux de la partie sud-est du Nigeria, la terre du Biafra, se demandent pourquoi on ne leur a pas enseigné l'histoire de la guerre Nigeria-Biafra à l'école ? Pourquoi l’histoire de la guerre entre le Nigeria et le Biafra a-t-elle été cachée de la scène publique et du programme scolaire ?
Abordant ce sujet dans une perspective d'éducation à la paix, l'entretien se concentre sur les thèmes les plus importants du livre du Dr Duckworth, Enseigner le terrorisme : le 9 septembre et la mémoire collective dans les salles de classe américaines, et applique les leçons apprises au contexte international – en particulier à la reconstruction éducative après le génocide rwandais de 1994 et à la politique nigériane de l’oubli concernant la guerre civile nigériane (également connue sous le nom de guerre Nigeria-Biafra).
L'enseignement et la recherche du Dr Duckworth se concentrent sur la transformation des causes sociales, culturelles, politiques et économiques de la guerre et de la violence. Elle donne régulièrement des conférences et présente des ateliers sur la mémoire historique, l'éducation à la paix, la résolution des conflits et les méthodes de recherche qualitative.
Parmi ses publications récentes figurent Résolution des conflits et science de l’engagementet Enseigner le terrorisme : le 9 septembre et la mémoire collective dans les salles de classe américaines, qui analyse le récit que les étudiants d'aujourd'hui reçoivent à propos du 9 septembre et ses implications pour la paix et les conflits mondiaux.
Le Dr Duckworth est actuellement rédacteur en chef de Revue d'études sur la paix et les conflits.
