L'étudiant en retard

Qu'est-il arrivé? Contexte historique du conflit

Ce conflit s'est produit dans un lycée scientifique et technologique local réputé, situé très près du centre-ville. En plus des excellents instructeurs et universitaires, la grande réputation de l'école est largement due à sa population étudiante diversifiée et à la mission de l'administration de célébrer et de respecter les cultures et les religions des étudiants. Jamal est un étudiant senior au tableau d'honneur qui est populaire parmi ses camarades de classe et apprécié de ses instructeurs. Parmi les nombreuses organisations et clubs d'étudiants que l'école a créés, Jamal est membre à la fois de l'Union des étudiants noirs et de l'Association des étudiants musulmans. Afin de respecter l'adhésion islamique, le directeur de l'école a permis à ses élèves musulmans d'avoir un court service le vendredi à la fin de leur heure de déjeuner avant le début des cours de l'après-midi, avec Jamal à la tête du service. Le directeur a en outre demandé aux enseignants de ne pas pénaliser ces élèves s'ils arrivaient en classe avec quelques minutes de retard vendredi, tandis que les élèves devaient également faire ce qu'ils pouvaient pour arriver à l'heure en classe.

John est un enseignant relativement nouveau à l'école, essayant de remplir ses fonctions et de continuer à rendre l'école excellente pour ce pour quoi elle est connue. Comme cela ne fait que quelques semaines, John ne connaît pas les différents groupes d'élèves et la flexibilité que le directeur a offerte dans certaines situations. Jamal est un élève de la classe de John, et pendant les premières semaines depuis que John a commencé à enseigner, Jamal arrivait en classe avec cinq minutes de retard le vendredi. John a commencé à faire des commentaires sur les retards de Jamal et sur le fait que ce n'est pas dans la politique de l'école d'arriver en retard. En supposant que John soit au courant du service du vendredi que Jamal est autorisé à diriger et à participer, Jamal s'excuserait simplement et prendrait sa place. Un vendredi, après plusieurs autres incidents, John finit par dire à Jamal devant la classe que c'est "de jeunes voyous radicaux du centre-ville comme Jamal dont l'école devrait s'inquiéter pour sa réputation". John a également menacé de faire échouer Jamal s'il arrivait en retard une fois de plus, même s'il avait maintenu un solide A tout au long de son travail et de sa participation.

Les histoires de chacun - comment chaque personne comprend la situation et pourquoi

John– Il est irrespectueux.

Position:

Jamal est un voyou radical qui a besoin d'apprendre les règles et le respect. Il ne peut pas venir en classe quand il en a envie et utiliser la religion comme excuse.

Intérêts:

Sécurité sûreté: J'ai été embauché ici pour maintenir et bâtir la réputation de l'école. Je ne peux pas permettre à un enfant de basse vie d'affecter mes performances en tant qu'instructeur et les notes que cette école a mis tant d'années à construire.

Besoins psycologiques: Je suis nouveau dans cette école et je ne peux pas être piétiné par un jeune de la rue qui prêche le radicalisme islamique tous les vendredis. Je ne peux pas avoir l'air faible devant les autres enseignants, le directeur ou les élèves.

Appartenance / Esprit d'équipe: Cette école est bien connue en raison de ses excellents instructeurs et de ses étudiants qui travaillent ensemble. Faire des exceptions pour prêcher la religion n'est pas la mission de l'école.

Estime de soi/Respect : C'est irrespectueux envers moi en tant qu'instructeur qu'un étudiant arrive habituellement en retard. J'ai enseigné dans de nombreuses écoles, je n'ai jamais eu à faire face à de telles bêtises.

Auto-actualisation: Je sais que je suis un bon instructeur, c'est pourquoi j'ai été embauché pour travailler ici. Je suis peut-être un peu dur quand j'en ai besoin, mais c'est parfois nécessaire.

Jamal- C'est un raciste islamophobe.

Position:

John ne comprend pas que j'ai reçu l'autorisation de diriger les offices du vendredi. C'est juste une partie de ma religion à laquelle je veux adhérer.

Intérêts:

Sécurité sûreté: Je ne peux pas rater un cours quand mes notes sont excellentes. Cela fait partie de la mission de l'école de célébrer les ethnies et les religions des élèves, et j'ai reçu l'approbation du directeur pour participer au service du vendredi.

Besoins psycologiques: Je ne peux pas continuer à être marginalisé à cause de ce qui est dépeint dans les médias, à propos des Noirs ou des Musulmans. J'ai travaillé si dur depuis que je suis jeune pour toujours avoir de bonnes notes, de sorte que la façon dont j'ai excellé puisse parler pour moi comme mon personnage, au lieu d'être jugé ou étiqueté.

Appartenance/Esprit d'équipe: Je suis dans cette école depuis quatre ans; Je suis en route pour l'université. L'atmosphère de cette école est ce que je connais et aime; nous ne pouvons pas commencer à avoir de la haine et de la séparation à cause des différences, du manque de compréhension et du racisme.

Estime de soi/Respect: Être musulman et noir font partie de mon identité, ce que j'aime tous les deux. C'est un signe de ignorance supposer que je suis un "voyou" parce que je suis noir et que l'école est proche du centre-ville, ou que je suis radical simplement parce que j'adhère à la foi musulmane.

Auto-actualisation: Mon bon caractère et mes bonnes notes font partie de ce qui rend collectivement cette école aussi géniale qu'elle l'est. J'essaie certainement d'être à l'heure à chaque cours, et je ne peux pas contrôler si quelqu'un vient me parler après le service. Je fais partie de cette école et je devrais toujours me sentir respecté pour les choses positives que je montre.

Projet de médiation : étude de cas sur la médiation élaborée par Faten Gharib2017